《走近古人的生活—衣》.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中国古代服饰学校：江苏省扬中市八桥中学姓名： 汪宗豫一、教案背景：1面向学生：面向七年级学生2学科：美术3课题：走进古人生活衣4课时：第1课时5课前准备：教师：多媒体课件、中国服饰的图片等学生：查找并收集中国服饰相关资料二、教材分析本课是江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术13册，第九单元欣赏与评述走进古人生活衣食住行第一课时。本课使学生从生活的角度来理解古人的各种艺术存在形式，了解服饰艺术伴随历史发展的概况，了解服饰的不同艺术风格，提高学生的基本素养，增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。三、教学目标：1认知目标：通过对中国古代服饰发展演变过程的学习和分析，让学生对各个不同历史时期服饰的基本特征有一个整体感知和了解。2技能目标：能够从美术和历史文化的角度出发，欣赏古代绘画、雕塑等美术作品中体现出的服饰美，从不同时期服饰的款式、纹样、色彩和整体风格等方面进行分析比较并进行评述，培养学生的审美能力和语言表达能力。3情感目标：通过对中国传统服饰的赏析，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国传统服饰文化的感情。四、教学重难点教学重点：让学生感悟中国古代服饰的款式美、纹样美和色彩美，了解中国古代服饰发展演变的历程教学难点：学会比较中国古代不同历史时期服饰的在款式、纹样和整体风格上的不同五、教学方法情景法、讨论法、探究法、讲授法六、教学过程（一）激趣导入1播放一段展示中国古代服饰的视频，要求学生观察模特身上所穿服饰的特点。(/programs/view/o0pijm4p9UU/)2通过一组电影电视剧的剧照让学生根据自己的经验和直观感受说说剧中人物所生活的时代。(1. /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%C6%B4%FA%B5%E7%CA%D3%BE%E7&in=6451&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=63638738910&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1332069239125_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di63638738910&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2F81f481b1171bab670923020c.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ff%3Fkz%3D783837305&W513&H605&T9354&S98&TPjpg2./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%C8%CB%D0%C4%BC%C6&in=24983&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=110607352380&ln=1986&fr=&fm=result&fmq=1332069833875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn54&-1&di58535525805&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimagelist%2F11%2F19%2Fiv1220ekxp35.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Famuse%2F263%2F3804263.shtml&W500&H718&T8259&S78&TPjpg 3./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F1%B8%F1&in=10855&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=42&rn=1&di=70885182855&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1332070283750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn42&-1&di70885182855&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnews_upload%2F201008%2F20100805104625_47R5DH21.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnews_html%2F201008%2F20100805%2Fnews_20100805_966944_28.shtml&W550&H365&T8042&S68&TPjpg)（二）新授1了解服饰的社会功能欣赏一组剧中人物服装设计效果图，说一说：服饰除了能告诉我们人物所生活的特定年代外，还能告诉我们什么呢？学生归纳：服饰在中国古代的社会功能，即区尊卑、别贵贱，是中国历代统治者治理天下的工具。教师提出问题：你知道以下这些跟服饰有关的词语在古代表示什么意思吗？学生总结：在古代，服饰的色彩、款式、纹样和材质都能代表特定的含义，反映出身份、等级、地位的不同。2按照朝代更迭的顺序欣赏历代服饰教师提出问题：我国的服饰随着历史的发展在各个时期都具有自己鲜明的特点，请同学们小组交流你们课前收集的古代服饰资料，总结各个时期服饰的特点。（/view/30616.htm、/view/125693.htm、/data/2011/2011-08-15/391064.shtml）原始社会兽皮和贝壳做成的衣服东周男子服饰（/data/2004/2004-09-25/102665.shtml）让学生仔细观察服饰的款式并用最简洁的文字来概括其特征，教师板书：深衣特点：交领、右衽、系带、宽衣大袖战国服饰（/view/1370163.htm）通过图片了解战国妇女所穿的深衣和襦裙两种不同款式，并通过出土战国帛画的欣赏，感知战国服饰的色彩和纹样特点。秦代服饰（/view/1103538.htm）通过兵马俑图片了解秦代兵士的服饰。通过一段视频了解古代冠冕制度其中包含的深厚文化。汉代服饰（/view/412055.htm）欣赏汉代皇帝冕服图片。通过出土文物汉俑了解汉代服饰通过汉代曲裾深衣示意图了解深衣各个部位的不同名称。让学生比较两件汉代长袍在式样上的不同，理解直裾和曲裾的概念。欣赏一件汉代男子的曲裾深衣。通过一组照片让学生直观感受汉代曲裾深衣的穿着方法和特点。唐代服饰（/view/417407.htm）通过图片了解唐代披帛分析簪花仕女图中的贵族妇女服饰，引导学生分析并总结其特点：大袖 对襟 长裙 披帛 高髻 纱衣了解唐代胡装。学生观察图片，说说唐代男子服饰的特点：幞头纱帽、圆领袍衫。了解各种不同式样的幞头。通过唐代张萱虢国夫人游春图局部的欣赏，了解唐代女着男装的服饰文化特点。宋代服饰（/view/412065.htm）了解宋代官服的特点。欣赏清明上河图局部，感知宋代底层老百姓的服饰特点。通过彩塑侍女像的欣赏，了解宋代女子服饰特点。了解宋代的东坡帽。辽金服饰了解少数民族服饰左衽的特点。元代服饰了解元代男子所戴的笠子帽和贵族女子所戴的罟罟帽。明代服饰（/view/412101.htm）欣赏明代皇帝龙袍及十二章纹图。欣赏明代皇后画像及凤冠出土实物。欣赏乌纱帽出土实物，并与唐宋幞头的式样进行比较，了解其变迁。通过图片欣赏明代官服，了解官服上的腰带和补服是其官阶大小的标志。欣赏几幅明代吉祥图案，了解其寓意及在服饰上的应用。了解明代士人的服饰：四方平定巾及宽衣大袖。清代服饰欣赏清代皇帝及皇后服饰。（/view/89322.htm）欣赏清代官员的顶戴花翎和补服，并了解这是区分官阶大小的标志。了解南京云锦的特点。（/view/20790.htm）欣赏清代八旗子弟的甲胄图片。欣赏满人的马褂、旗袍和高木屐。欣赏清代汉族女服。（三）课堂巩固：当一回小小文物鉴定专家：请学生欣赏一组图片，并根据这些古代绘画或雕塑作品中的服饰特征判断它所产生的年代。（四）课堂拓展1.了解中国古代服饰对日本和韩国服饰的影响。(/view/30847514f18583d0496459bd.html/fzxy/fswh/200508/12877.html)2.启发学生思考探究：近几年来流行的唐装是由唐代衣服变化而来，对不对？3.通过一组图片的欣赏，了解现代服装设计是如何将传统服饰元素与时尚融合在一起的。4.通过图片让学生知道有这样一群汉服复兴者群体，了解他们在传统节日所进行的活动。（/view/732492.htm、/）5. 欣赏一篇文章没有自己民族服装的民族节选，让学生谈一谈自己读后的感受。（/）6.思考与探究：1.满族旗袍和传统汉服你更喜欢哪一种，为什么？2.旗袍之所以能够被中国人逐渐接受并发展至今，甚至走向世界，是因为它有哪些优点？3.你认为中国的传统服装汉服在走过了几千年的辉煌后，还