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义务教育课程标准试验教科书 语文 导学案：语文出版社七年级下册 第一单元 一石榴.*1.本文作者 ,他学识渊博,才华横溢,是继鲁迅之后“”(邓小平语),现代著名、.代表作有 、 .2.解释下列词语:奇崛: 枯瘠:忍俊不禁: 丰腴:辟易: 犀利:3.以“动词+石榴”的形式理清文章的结构:石榴石榴石榴.4.本文写于时期,是一片托物言志的优美【体裁】,主要采用的表现手法,的表达方式,并且是以顺序行文.5.作者是以怎样的顺序描写石榴?6.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情?7.夏天和夏天的心脏有什么特点?答:、8.本文托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴的、和的具体生动的描绘,歌颂、,赞扬了、的品格和精神,也抒发了自己执著的信念和热切的追求.9.散文从哪些方面表现石榴的“最可爱”?10.石榴的枝叶有什么特点?作者说“石榴有海树的枝干,有杨柳的叶片”,运用了什么写法?11.夏天有什么特点?答:、.象征着、 二.海燕.*1.本文是现代、郑运铎的一篇优美的咏物寄情,文章通过对这一可爱形象的描绘,抒发作者浓浓的,表达他对祖国的无限眷恋与热爱之情,全文以“”为线索.2.全文共14段,可分为两个部分,并归纳段意:第一部分():第二部分():3.作者为什么说小燕子是海上英雄?4. 作者怎么会把海燕看成家乡的小燕子呢?是近视、笔误?还是根本不懂?或是5. 课文所表现的对象无疑是燕子(小燕子和海燕),但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写,这是否偏离了描写对象,有侼初衷?6.分析下面句子的修辞手法.如毛的细雨无因的由天上洒落着.( )千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。( )可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着（ ）只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎（ ）7. 文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”“一缕两缕的”，作者为何这样写？答:8.请填写完整带“燕”的诗句.秦楼东风里,无可奈何花落去,飞入寻常百姓家.几处早莺争暖树,三.白鹅1.本文作者,现代著名的、,号称“”.2.本文作者从、四个方面展现了白鹅的“高傲”,作者喜欢白鹅,一是因为它，二是因为它3.作者说“最高傲的无过于鹅,同时最容易捉住的也无过于鹅”,怎么理解这句话?4.作者将鹅和其他动物比较着写，试以第二段为例，分析这样写的好处.5.语言品味.（狗）看它吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责怪人们供养不周.因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥.6.“傲慢”常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？四.鹤群.1.本文作者,【国家】、课文分“鹤群、鹤群、鹤群”三部分,重点写了、三个场面,热情讴歌了2.拓展:默写唐代诗人崔颢的黄鹤楼:昔人已乘黄鹤去,3.描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？4. 在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？5.鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？鹰逃离战斗的原因是什么？6.在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？ 五.知识链接.1. 北京2008年奥运会志愿者标志用简洁的语言说出它的外形及象征意义.请你为青年志愿者拟一则活动标语.2. 去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的.”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的.”请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？3.逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）.材料：王选（19372006），江苏无锡人.王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人.曾一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问.他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础. 六.写作训练.1.阅读下面一则伊索寓言，根据提示写一篇不少于600字的文章。一个天文学家常常在晚上到外面去观察星象。有一晚，他走到城外，专心地望着天空，不小心跌入一个深井中。他受了伤，很悲痛地哭着，又大声呼叫。附近居民跑到井边来，问明了原因，便说：你怎么只留心天上的东西，而不顾地上的东西呢？请根据这则寓言的内容，或叙写生活中曾经发生的类似的事情，或谈谈读后的感想，或发挥联想和想象扩写寓言。 要求：立意自定；文体规范；题目自拟；不得出现真实的人名、校名、地名。2.人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的一轮明月，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮明月”.请以送你一轮明月为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。义务教育课程标准试验教科书 语文 导学案(参考答案)：语文出版社七年级下册 第一单元 一.1.郭沫若 文化战线上又一面光辉的旗帜 作家 诗人 学者 女神 蔡文姬2. 奇特突出 形容植株干枯瘦弱 忍不住笑 丰满 退避 锋利3. 爱（引出）画（描写）赞（喜爱）4. 抗日战争 散文 对比 抒情 时间5. 枝叶（2） 花朵（3-5） 果实(子粒）（6）6. 喜欢夏天衬托更喜欢夏天的心脏7. 热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇8. 枝 叶 花 果实 子粒 真 善 美 不怕威压 坚贞刚勇 奋发向上9. 外在:枝叶 花 果实 子粒;内在:英勇无畏的品格和敢于斗争蓬勃向上的精神10. 奇崛而不枯瘠,清新而不柔美 对比(突出石榴独特的风采)11. 紧张 热烈 急促 旺盛的斗志 奔放的热情 勃发的生命二.1.作家 文学史家 燕子 乡愁 乡愁2.1-7:用倒叙的方法对故乡的小燕子在灿漫无比的春天里活动的情景,进行细致的描写,勾 画了一副隽妙无比的 春景图. 8-14:作者从遐想回到现实,对海上的小燕子进行了细致的描绘.3. 因为小燕子搏击风浪,从容自若,表现出一种英勇无畏的精神.4. 其实,海燕也好,故乡的小燕子也好,都是一个象征物,是作者深沉而浓厚的思乡情、爱国心的凝聚与化身,作者明知海燕绝不是故乡的小燕子,目的只是借以寄托情思、表达希望、抚慰心灵.5. 不偏离.这样写是更好地为了燕子的出场提供绝美的背景,在这种背景的映衬下更能展现出它们的美丽可爱,这样既能丰富了文章内容,又能更好地凸显其形象,更有利于表情达意.6. 比喻 夸张、拟人 排比 比喻7. 作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”.这是一种举重若轻的写法.8. 燕子归来寻旧垒 似曾相识燕归来 旧时王谢堂前燕 谁家新燕啄春泥三.1.丰子恺 漫画家 翻译家 文学家 中国漫画之父2. 头 叫声 步态 吃相 它那高傲的性格 它能给家人以物质和精神上的贡献3. 正是因为鹅的傲人,不怕人,所以我们一伸手,就可以一把抓住它的项颈,这样写更突出了鹅的高傲.4. 结构图: 与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较鹅的头比较高 与鸭叫声比较鹅的叫声严肃庄重 与鸭步态比较鹅从容不迫 与狗叫声比较鹅的叫声比较严厉作用:在比较中突出鹅的各种特征5.精彩的细节描写，突出了鹅的吃相和“傲”的特点，给人深刻的印象。点题收束全文，用简陋、荒凉、岑寂的环境衬托出白鹅的灵性、神气、活力，使作者苦闷的心因为有了这鹅而得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀有几分感激和留恋之情。6.用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。表面看，作者写鹅的姿态、叫声、吃相、步态都与性格无关，但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然是把它当成了生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。“傲慢”本是贬义词，但作者在表现鹅各种姿态习性时，流露出的是一种欣赏的态度，反映出作者内心对它的喜爱之情。四.1.江口涣 日本 小说家 评论家 谈论 观看 祝福 鹤群翱翔 鹤鹰大战 救助伤鹤 鹤团结战斗、友爱互助的精神2.黄鹤楼年代：唐 作者：崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (附录:【注释】 选自崔颢集。崔颢（公元704？-754），汴州（今河南开封）人。唐代诗人。黄鹤楼，故址在今武汉市蛇山（又名黄鹄山）。传说三国时费袆登仙驾鹤于此，因此得名。1985年在今址重建。 历历：清楚可数。 萋萋：形容草木长得很茂盛。 鹦鹉洲：唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没。 【译文】 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪 【鉴赏】 此诗前四句抒写人去楼空、世事苍茫的慷慨，后四句描绘登楼所见，烘托思乡之情，视野开阔，抒情真挚，为咏黄鹤楼的绝唱。传说李白登黄鹤楼，曾想写诗，见到此诗佩服之至，并说：“眼前有景道不得，崔颢有诗题上头。”传说或出于后人附会，未必真有其事。然李白确曾两次作诗拟此诗格调。其鹦鹉洲诗前四句说：“鹦鹉东过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。”与崔诗如出一辙。又有登金陵凤凰台诗亦是明显地摹学此诗。为此，说诗者众口交誉，如严羽沧浪诗话谓：“唐人七言律诗，当以崔颢黄鹤楼为第一。”这一来，崔颢的黄鹤楼的名气就更大了。 黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此（见齐谐志）；又云费文伟登仙驾鹤于此（见太平寰宇记引图经）。诗即从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去。仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨。诗人这几笔写出了那个时代登黄鹤楼的人们常有的感受，气概苍莽，感情真挚。 前人有“文以气为主”之说，此诗前四句看似随口说出，一气旋转，顺势而下，绝无半点滞碍。“黄鹤”二字再三出现，却因其气势奔腾直下，使读者“手挥五弦，目送飞鸿”，急忙读下去，无暇觉察到它的重叠出现，而这是律诗格律上之大忌，诗人好象忘记了是在写“前有浮声，后须切响”、字字皆有定声的七律。试看：首联的五、六字同出“黄鹤”；第三句几乎全用仄声；第四句又用“空悠悠”这样的三平调煞尾；亦不顾什么对仗，用的全是古体诗的句法。这是因为七律在当时尚未定型吗？不是的，规范的七律早就有了，崔颢自己也曾写过。是诗人有意在写拗律吗？也未必。他跟后来杜甫的律诗有意自创别调的情况也不同。看来还是知之而不顾，如红楼梦中林黛玉教人做诗时所说的，“若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。在这里，崔颢是依据诗以立意为要和“不以词害意”的原则去进行实践的，所以才写出这样七律中罕见的高唱入云的诗句。沈德潜评此诗，以为“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇”（唐诗别裁卷十三），也就是这个意思。 此诗前半首用散调变格，后半首就整饬归正，实写楼中所见所感，写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁，这是先放后收。倘只放不收，一味不拘常规，不回到格律上来，那么，它就不是一首七律，而成为七古了。此诗前后似成两截，其实文势是从头一直贯注到底的，中间只不过是换了一口气罢了。这种似断实续的连接，从律诗的起、承、转、合来看，也最有章法。元杨载诗法家数论律诗第二联要紧承首联时说：“此联要接破题（首联），要如骊龙之珠，抱而不脱。”此诗前四句正是如此，叙仙人乘鹤传说，颔联与破题相接相抱，浑然一体。杨载又论颈联之“转”说：“与前联之意相避，要变化，如疾雷破山，观者惊愕。”疾雷之喻，意在说明章法上至五、六句应有突变，出人意外。此诗转折处，格调上由变归正，境界上与前联截然异趣，恰好符合律法的这个要求。叙昔人黄鹤，杳然已去，给人以渺不可知的感觉；忽一变而为晴川草树，历历在目，萋萋满洲的眼前景象，这一对比，不但能烘染出登楼远眺者的愁绪，也使文势因此而有起伏波澜。楚辞招隐士曰：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”诗中“芳草萋萋”之语亦借此而逗出结尾乡关何处、归思难禁的意思。末联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界，这样能回应前面，如豹尾之能绕额的“合”，也是很符合律诗法度的。 正由于此诗艺术上出神入化，取得极大成功，它被人们推崇为题黄鹤楼的绝唱，就是可以理解的了。)3. 主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现.4. 鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时 ，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神.5. 鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离.6. 言之有理即可.例:现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！五.1.(1)心心相扣的心形心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克大家庭和所有宾客心连着心，用心服务、奉献爱心，为奥林匹克运动增添光彩。 舞动的人形 欢快舞动的人形，展现了志愿者，奉献为乐的志愿者的精神。志愿者真挚的笑容、出色的服务、友善的行为将唤起每一位奥运会参与者的心灵共鸣。 中国书画艺术 标志的设计，运用了中国独特的传统文化形式中国书画艺术风格，与北京奥运会会徽“中国印舞动的北京”相互映衬。(2) 例:弘扬与时俱进的雷锋精神，展示开拓创新的青春风采2. 略 3.略 六.例文 2:是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股塑胶漆味，巨型探照灯强烈的光刺得我睁不开双眼。坐在寂静的考场，往事历历在目我躺在球场上。身旁夹杂着哀怨与欢呼的混音离我时近时远，我悲愤到想永远躺在这里，我绝望到海枯石烂五分钟前，这里人声鼎沸，所有人都将期待的目光投向球场，我们在和对方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在这最后时刻！结局掌握在我手里！然而，时间只允许我瞬间出手，当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时，我终于在最后两秒不负众（对手）望地投失了那三分！是的，理想似乎很难跨过现实的门槛。此时，静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想，我们曾在球场上输过无数次，每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们又被打趴下，而且趴下得这么心不甘、情不愿！什么时候才能让这样的挣扎显现意义？突然，身旁发出一阵咳嗽，是父亲。看来他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头，他马上把手搭在我肩上，眼睛微眯，仰头，指着那棵庞大的香樟树，说：“儿子，你看不看得到天上的月亮？”其时，月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身，无法看到，我摇头。他小声地笑了，又说：“那么，你能说它不存在吗？”当然不可以！我默不作声地再摇头。父亲突然站起来，迅速从地上捡起一根长竹竿，敏捷地跳上树旁的石台阶，踮脚，伸手，用竹竿吃力地向樟树叶挥去，我十分迷惑，但还是低下头，仍沉默不语。一会儿后，父亲用惊喜的声音唤我，我抬头一看，樟树叶被他一一拨开，一轮明月洒下清辉，我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势，气喘吁吁地说：“其实，你们和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你们没有。”我似有所悟，继而终于明白了父亲的意思，