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第 1 页 共 3 页 师徒结对小学数学老师徒弟阶段性总结师徒结对小学数学老师徒弟阶段性总结 本学期我们学校组织了师徒结对活动 我有幸和 谭云格老师结为师徒 心里面乐开了花 谭云格老师 参加观摩过很多数学优质课 也多次指导新教师参加 数学优质课并获得大奖 我很佩服谭老师 我告诉自 己这学期我要大干一场了 绝不能辜负学校对我的信 任与栽培 师徒结对互相听课 有压力 也有动力 我时刻 警醒自己要做一个勤奋用功的徒弟 平时不上课的时 候 我就研究课本 教学设计 看优质课视频 每节 数学课我都精心设计 每周一开始 我就主动邀请师 傅来听课 师傅每次都从头听到尾 然后对我的课给 出中肯而有建设性的建议 说话娓娓道来 让我如沐 春风 收获满满 下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获 1 就我个人而言 有人听课势必比没人听课时的 兴奋程度要高很多 讲课也就更加有激情 对孩子的 感染力就更大 2 因为要向师傅阐述备课的构思 所以备课时会 特别注意以终为始 就是特别注意围绕授课目标安排 教学活动 而不是为了讲内容而讲课 从而使自己的 第 2 页 共 3 页 备课水平有了提高 3 师傅给我评课时 会反馈出很多我自己没有意 识到的优点和缺点 比如最开始上课课堂秩序乱 学 生纪律差 我每次都是扯着嗓子喊 一节课上下来累 得不行 师傅指出平时一定要严抓纪律 关注整体学 生 抓个别学生 并告诉了我一些小妙招 很快我们 班的课堂纪律就有了很大改观 4 课堂纪律提高之后 师傅开始评论我的教学设 计 他从 ppt 设计 板书书写 到我对学生的评价语 等各个方面来指导我 对于我的教学细节起到了肯定 或否定的效果 让我以后可以有意识地进行调整 对 于学生的课堂作业 在讲解新课时 我比较注重让学 生自己主动建构知识 自己提出问题并解答 下课后 收集学生的作业纸 我仿照别人的优质课给每个学生 发 A4 纸 学生拿到一张白纸 不知从何下手 谭校 长就建议应该发适合学生的作业纸 于是我就把作业 本撕开 发给学生 下课后收集学生的作业 这样一 个建议对我的教学质量有了极大的提高 5 我听师傅的课也会有很大收获 最大的特点就 是教学有序 特别清晰 老师用说悄悄话 小秘密来 吸引学生的兴趣 给人的感觉从容不迫 课堂气氛也 很好 第 3 页 共 3 页 大家都有体会 认真准备一节轮流课和大家听课 评课的过程会给讲课人带来很大收获 那么师徒之间 的听评课就好比堂堂都是公开课 必定会带来更大收 获 我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之 间 使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的 机会 从而得到提高 名师出高徒 强将无弱兵 师徒结对 活动让 我受益颇丰 对于一名一线的老师来说 这次活动既 是一种机遇又是一种挑战 要让学生有一碗水 老师 就一定要成为一条奔流不止的小溪 作为青年教师的 我 只有虚心的向师傅学习 不断提高自身的从师
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