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Unit 5 Do you like pears? B Lets talk教学反思Unit 5Do you like pears? BLets talk教学反思 那大镇中心学校欧小翠内容分析:三年级下英语课件-Unit 5 Do you like pears Part B Lets talk|本部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like ./I dont like.在本单元A部分，学生已经学句子”Do you like?”Yes,I do/No,I don,t.”为本节课don,t 的出现做很好的铺垫。学情分析洛基小学的学生，32人。平时上课老师很少用课堂英语教学，学生课堂活动较少，对课文的学习，学生偏重于翻译，口语表达比较差，学生相对活跃，容易调动。洛南小学的学生，57人。平时上课老师几乎没有用课堂用语，课堂活动几乎没有，老师偏重于对语言知识的讲解，句子操练不多，然后通过做题巩固新知识的学习，学生没有做过朗读训练，学生较沉闷，很难调动。课后反思由于上课前的准备和实际情况有出入，没能运用多媒体，在教学的过程中有些临时的改变没能够达成自己所期望的目标。洛基小学1、在分组时，学生平时课堂没有活动，他们并不是很明确我的分组用意，也是我的指令不清，导致中途学生得分时，不知道自己往哪加分。我事先能够多做一张小组名牌，学生就更加清楚。2、在复习单复数时，我为了让学生更加清楚对比，我把板书写上了。我认为，既然是复习，就不应该版在黑板上，这样到最后会使得本节课的板书不是很明显。在开篇复习单复数时，准备好图片，通过图片快闪的形式复习。3、没有分角色朗读。在时间安排上应该让学生分角色朗读，分四小组，再个人朗读。4、录音听力次数较少。学生平时的听力较少，对话内容也不多，在这个环节可以多放几次录音，学生跟读。5、本节课的重点句型只单纯的学习本节课内容，没有拓展。在课堂小结时，可以让学生把已学过的单词，如：father,mather,red,yellow等等，带到句型中操练，学新知，要用旧知。洛南小学1、学生比较沉闷。课前我如果能够和学生玩些小游戏，互动一下，应给能缓解一下课堂气氛。2、小组分组朗读时，学生不明确任务。如果我在分好任务后，给学生示范一下，会更好一些。小组读完后，给点时间，学生自己分角色朗读会更好。3、破冰环节未能达到预期。人数较多，规则我未能讲得很清楚，并未交待学生不能给对方看自己的小纸条，导致，很多学生去找自己的伙伴时，相互看纸条而没有去说句子，用句子。学生没有玩过这个游戏，如果能有多媒体的辅助，让学生一条一条的明确规则，或者我再仔细的交待清楚规则的话，活动开展得应该会更好。通过这次轮教课，我深深地感受到，教师应该
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