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课堂教学设计课题 生活中的数据回顾与思考 授课老师 黄永稳 授课时数 1课时 授课班级 授课时间 设计要素设计内容教学目标知识技能、运用问题的形式鼓励学生梳理本章的内容，建立一定的知识体系。、在问题解决过程中学习综合运用知识，体会知识之间的内在联系，形成对数学整体性的认识。3、在合作交流中扩展思路，经过反思积累数学活动经验过程与方法情感、态度与价值观教学分析教学内容北师大版数学七年级下册P104-107课题学习生活中的数据回顾与思考教学重点重点让学生经过回顾与思考建立一定的知识体系。教学难点难点培养学生运用例子说明自己对有关知识的理解解决办法小组合作交流，全班讨论学情分析学生基本掌握了百万分之一等较小的数据、近似数和有效数、象形统计图等知识，但对对知识之间的内在联系、对数学的整体性的认识都是比较缺乏的。学法指导鼓励学生独立思考，回顾之前所学的内容，开展小组交流和全班交流，使学生在反思与交流的过程中逐渐建立知识体系。教 学 过 程教教学学环环节节教学意图内容呈现教师活动学生活动媒体使用教学时间预期效果问题情境让学生对百万分之一等小数有个感性认识问题（）：请用你熟悉的事物描述一些较小的数据，如10-6问题（2）：哪些数据用科学记数法表示比较方便？举例说明。问题（3）：你在生活中使用过近似数吗？举例说明问题（4）：说一说可以利用哪些统计图来描述数据？本章哪幅图给你印象最深呢？举例子引导学生，例如米跟微米的关系等学生分小组讨论，鼓励学生运用例子说明自己对所学知识的理解十分钟学生的回答只要合理都给予肯定教学设计评价重点关注学生运用自己的语言解释自己解答的过程，关注学生运用例子说明自己对有关知识的理解知识点讲解及巩固复习各个知识点的概念问题（5）认识百万分之一：（一）填空题；1、1微米=_米.2、1纳米=_米.3 、一张纸大约有_ 微米厚.4、人体内一种细胞的直径为1微米，_个这种细胞首尾连接起来能达到1毫米5、大多数花粉的直径约为20到50微米，这相当于_ 米.6 、一个小立方块的边长为0.01米，这个小立方块的体积为_立方米.（用科学记数法表示）用_个这种小立方块才能摆成体积为一立方米的大正方体.7、1纳米相当与根头发丝直径的六万分之一，一根头发丝的直径大约有_ 米.先引导学生举例来说明，然后通过做练习来巩固知识点。独立思考，举出生活中的实例，并完成教师所给的练习题。课件辅助十分钟初步对百万分之一等小数有个感性认识并能利用所学的知识解决问题教学设计评价关注学生在运算过程中能否利用科学记数法进行计算。教 学 过 程教教学学环环节节教学意图内容呈现教师活动学生活动媒体使用教学时间预期效果知识点讲解及巩固复习几巩固有效数字的知识点问题（6）什么叫准确数？什么叫近似数？什么叫精确度？什么叫有效数字下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？ 1 小时有60分。吐鲁番盆地低于海平面155米；某次地震中，伤亡10万人；小红测得数学书的长度为21.0厘米.我们年级有97人，买门票大约800元.初二二班有人。提问，让学生独立回顾思考，并回答相关的知识概念。能够判断哪些是精确数，哪些是近似数。1、回答问题（6）2、判断生活中的数据是否近似数或精确数。3、在实际情景中体会近似数的意义和作用。课件辅助5分钟学生基本能完成，且能判断哪些数据是近似的哪些是精确的教学设计评价让学生充分感受近似数、精确数及有效数字教 学 过 程教教学学环环节节教学意图内容呈现教师活动学生活动媒体使用教学时间预期效果知识点讲解及巩固科学记数法的概念及写法问题（7）什么叫科学记数法？1、小明量得课桌长为1.025米，请按下列要求取这个数的近似数：(1)四舍五入到百分位； (2)四舍五入到十分位；(3)四舍五入到个位。等五道一个大于 10 的数可以表示成 a 10n 的形式，其中 1 a 10，n 是整数，这种记数方法叫做 科学记数法学生回顾所学的知识，并且会运用所学的知识解决问题课件辅助十分钟进一步学习利用科学记数法来表示较小的数教学设计评价关注学生是否在不断提升解决问题的能力教 学 过 程教教学学环环节节教学意图内容呈现教师活动学生活动媒体使用教学时间预期效果知识点讲解及巩固各种统计图的特点和运用问题（8）统计图的特点和运用以及数据处理的方法展示各种统计图，及讲解它的特点，举例说明统计图在生活中各种领域的运用。学生举例生活中统计图的运用，说出每种统计图的优点和缺点，会选择统计图来解决问题，并能从统计图中获取信息。课件辅助5分钟帮助学生巩固所学的知识教学设计评价关注学生是否能在生活中发现数学，运用数学教学后的反思：本节课的意图是运用问题的形式鼓励学生梳理本章的内容，建立一定的知识体系。重点关注学生运用自己的语言解释自己解答的过程，关注学