小学英语课教学反思

1/4小学英语课教学反思根据教学工作的体会，总结以下几点反思一、运用持续不断的语言知识，培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。二、英语应用能力需要相应的词汇。目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。2/4三、努力培养学习兴趣。一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。让学生接受和喜欢自己，才能够很好地培养学生的学习兴趣。小学英语课教学反思相关内容成长需要不断启迪这次期中考试后，我统计了每班优秀生人数，及格人数，还有最高分分数的比较。于是，上总结课时我给学生分析了每班及格人数的差异原因。“1、不可改变的现状每班几乎都有10个男生3、4个女生不喜欢学习，因为不喜欢，所以，他们上课很难优秀教师教学感悟某一闲时，蓦然回首，自己走上讲台，居然已有20多年了。三年一个轮回，由初一到初三。看着一批批进校时还满脸稚气、乳臭未干的毛孩三年后却变成了或阳光帅气、或亭亭玉立的少男少女，心中便涌出颇多感慨。教学反思为生命锦上添花生活的琐碎总是令我们这些凡人无所适从，无限真实的生活让我真切了悟到曾经3/4看到过的一首诗琴棋书画诗酒花，当年样样不离它。而今事事皆变更，柴米油盐酱醋茶。仿佛一下子把我从象牙塔的边缘拽了出来，刚开始真是无法适从。生活中的透镜公开课及反思教学目标一、知识与技能1、了解凸透镜在生活中的应用放大镜、照相机和投影仪。2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。3、会用三条特殊光线作图，确定像的位置。如何听课（三）听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、“教师教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树的吟诵唤醒另一颗树的歌唱。教育是发自心里的阳光缓缓的对一朵小花的眷顾和期待，是绿油油的小草对三春晖的纯天然的反哺和景仰。教育是朴素的真实的认知和霎那间明丽炫目的顿悟。如果可以从头再来从头再来如果一首刘欢的从头再来，驱散多日以来的阴云，不那么沉闷。当我敲打键盘一字一句输入一学期来的总结即将结束时，老公过来边问“洗澡不太阳能里热水54度呢“四环节教学模式”基本特征“先学后教”是当前4/4人们普遍赞同的课堂教学模式，在市教研室的