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08授课计划(54课时) 湖南铁道职业技术学院课程授课计划xxxx学年第3阶段课程名称轨道交通设备信号检测与控制班级铁自101，102，103智能电网101，102，xx电机电器订单班计划课时54任课教师吴海波、张敏三计划制订吴海波教研室主任系主任制订时间xx年1月30日本计划一式三份任课老师一份教研室存一份系办存一份填写说明1本课程授课计划一般以一个阶段为单位编写，对于合并评定成绩的课程，可以两阶段（一个学期）为单位编写。 2课程课时相同、内容相同的多个平行班级，可以采用同一计划，但按班级次序和必须与任课教师次序对应，中间用“、”分隔同一个教师不同的班级，用“，”分隔不同的教师。 3先进教学手段教学课时包括多媒体教学、网络教学、视频电化教学等。 4排课方式根据实际情况填写，可分为并行（即每周几课时，多周）、串行（集中在一至几周内完成，每周28课时）以及串并行结合排课。 并根据实际课表，填写清楚周课时情况，如周8（2个4节连排），写为4+4。 5普通非改革课程，按2节课为1个单位课编写授课明细，考试与测验一般占1次课，统一考试课程，阶段末考试不占计划课时。 6基于工作过程、项目等改革课程，可根据情境、项目、任务的实际情况，按一个情境（项目等）组织实施的步骤，以每一步骤为一个单位来编写授课计划明细。 如6步法工作过程实施，则可按资讯、计划、决策、检查、评估、反馈6个步骤来编写计划明细。 但一般要保证每单位占的课时应该是2的整倍数。 故实际实施时，可根据课时分配方便，适当整合步骤。 7一般含实验、实训和现场教学（进厂参观）的一般课程需制订实践安排表，理论实践一体化的改革课程不需要此表。 8过程考核，项目（课题、任务等）考核其考核过程已在项目教学过程中，一般不要独立于本项目外再设置考核课时。 9课程考核方案，必须明确考核的方式与时间，第1页共4页授课计划说明课程标准轨道交通设备信号检测与控制制订人张敏三使用教材轨道交通设备信号检测与控制（校本）著作人参考用书及主要教学资源轨道交通设备信号检测与控制学习任务书（校本）课程课时计划学年第一学年第二学年第三学年合计阶段123456789101112课标安排48/5448/54计划安排48/5448/54已经完成0本阶段安排48/5448/54统一考试否理实一体否本阶段课时分配课型课时比例课型课时比例课型课时比例讲授课1018.5%现场教学%大型作业%讲解、讨论实践一体课3873.1%实践课（实验实训）%课程设计%习题课47.7%复习课%测验考核%机动课23.9%多媒体、网络、视频教学等先进教学手段课时数30占总课时比例56%周课时教学周数6*8=48课时/6*9=54课时排课方式串行说明1.2.第2页共4页授课计划明细备周次项目主要内容课型课时累计课时场地要求注项目1机车轴温监控系统的测控分析1611.1资讯1.1.1绪论理论0.50.511.1.2传感器基础知识理论11.511.1.3温度传感器基础知识讲练结合67.521.1.4温度信号调理电路基础知识讲练结合0.58实训室21.1.5控制电路基础知识讲练结合0.58.5实训室21.1.6机车轴温监控系统的测控分析讲练结合0.59实训室21.1.7湿度传感器基础知识理论21121.2实施1.2.1机车轴温监控系统结构与功能分析讲练结合213实训室31.2.2检测报告与控制模式分析报告实作215实训室31.3检查测试方案、测试报告实作116实训室项目2机车轮毂缓弛报警装置的测控分析183-42.1资讯2.1.1位置传感器基础知识讲练结合1026实训室4-52.1.2位置信号调理电路基础知识讲练结合127实训室52.1.3控制电路基础知识讲练结合128实训室52.1.4机车轮毂缓弛报警装置的测控分析讲练结合129实训室62.1.5流量传感器基础知识理论23162.2实施2.2.1机车轮毂缓弛报警装置结构与功能分析2.2.2检测报告与控制模式分析报告实作132实训室6实作133实训室62.3检查测试方案、测试报告实作134实训室项目3机车运行速度监控装置的测控分析166-73.1资讯3.1.1速度传感器基础知识讲练结合640实训室73.1.2速度信号调理电路基础知识讲练结合141实训室73.1.3控制电路基础知识讲练结合142实训室第3页共4页周次项目主要内容课型课时累计课时场地要求备注83.1.4机车运行速度监控装置的测控分析讲练结合14383.1.5压力传感器基础知识理论24583.2实施3.2.1机车运行速度监控装置结构与功能分析3.2.2检测报告与控制模式分析报告实作247实训室8-9实作249实训室93.3检查测试方案、测试报告实作150实训室机动2522机动2542第4页共4页xx-xx学年第3阶段课程考核方案课程名称轨道交通设备信号检测与控制班级铁自101，智能电网101，102，xx电机电器订单班任课教师吴海波考核主要方式基于3个项目的过程考核序号考核项目考核标准考核方式所占比例考核点要求1项目13职业态度与素养、6S管理学习态度、6S管理课堂提问、作业团队合作过程考核100%过程考核掌握本项目核心信息采集与处理知识理解本项目控制模式项目结果考核完成教师安排的项目，实