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文档简介

1/3小校本培训暨素养提升总结我们学校是一所教师优质资源丰富的学校。多年来，我们始终把教师的校本培训与素养提升活动作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。一、我们的做法（一）领导重视机构健全根据县教师发展中心工作安排，学校成立了以校长为组长，明确校长为校本培训第一责任人的职责，副校长为校本培训具体负责，其他中层领导和教研组组长为成员的领导小组，下设办公室，教科室主任蓝德钦老师任办公室主任。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控副校长具体负责中层及教研组组长相关领导组织落实教师群体开展实施”的校本工作运行机制。除此之外，我们还成立了10个教研组、17个备课组，分别任命教研组组长和备课组组长，备课组设置到所有学科，领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研2/3会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，使校本培训活动正常有序地开展，把校本培训的任务落到实处，使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。（二）设施到位我们学校的经费、图书、场地、设备满足校本培训要求。学校不仅有漂亮优美的外部环境，内部功能教室也一应俱全设有多媒体教室、微机室、实验室、100多平米的图书阅览室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、等专用教室，设施齐全，各功能教室制度健全，管理规范，有专人负责，教育氛围良好，使用率高学校没学年给每位教师提供100元的购书卡，每个办公室至少配置一台电脑，校园网中有校本培训专题供教师学校研究探讨，学科骨干、县市三坛等教师每学期至少外出学习一次，其他老师一年至少一次，学校能为教师外出培训提供必要的经费。如西湖之春、省市优质课评比等，每次都有我们学校教师的身影。（三）坚持灵活多样的培训方式1、读书活动学校能结合学科素养提升行动年度培训主题（或课题），精心组织教师每人每年读一本书
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