Lesson3 Who Is Singing教学设计

冀教版五年级英语下册Lesson3 Who Is Singing?教学设计单位：馆陶县柴堡小学 主讲人:闫焕军Lesson3 Who Is Singing？教学设计 柴堡小学 闫焕军 一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能听、说、读、写本课的四会单词woman、baby、cry、talk、man、sleep。（2）学生能认读、理解并能够运用句型who is /whos_ing?并能在实际情景中运用。2.过程与方法目标：（1）使学生能运用所学句型询问谁正在做什么并能对别人的询问做出回答。（2）通过多种课堂活动培养学生综合运用语言的能力,引导学生通过实践、合作等学习方式,培养合作学习的意识,提高与他人交往的能力以及自已解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：（1）调动学生学习语言的积极性,使学生在不断体验成功的同时,增强学习英语的信心。（2）培养运用语言进行交际的能力。二、教学重点、难点1.对重点词汇和句型的掌握与运用。2.能理解课文并能灵活运用句型。三、教学方法：直观演示法，游戏教学法，任务型教学法，交际教学法等。四、教具准备：课件、词汇卡片、角色卡片。五、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greetings.（师生互打招呼，进行课前热身）2.Have a review.Lets sing: Walking, walking.Guessing game：-What is he/she doing? -He/She is runningjumping（设计意图：通过歌曲和游戏考查学生对前面内容的掌握情况，及时巩固知识，具有一定的趣味性。将学生的注意力拉到英语课堂中来。）Step 2. Presentation1. Is Jenny singing?(1)man woman baby，教师示范利用图片教授新单词。Man, man, he is a man. 教师先领读,然后让个别同学当小老师。同样的方法教授woman 和baby。(2)talk, cry, sleep,通过动作引出单词。(一边教授,一边板书)T:What is he/she doing?S:He/she is talking/crying/sleeping（设计意图：根据第一部分教学内容,充分利用多媒体创造各种语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。）(3)Play the audio . Pay attention to the words with “-ing” and circle them.sing-singing talk-talkingcry-crying sleep-sleepingPlay a game: loud/low voice(4)Listen and answer the questions.Who is singing? Who is crying? Who is talking? Who is sleeping?(5)Role play两个人为一组，分别扮演Jenny和Li Ming，练习文中的对话。并且指生表演，做完后进行表扬。（设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、）（6）Read the text all together. Step 3 Practice1. Lets do it! Pair work. Point and ask.Make a dialogue in pairs.（设计意图：合作练习以巩固知识，使学生学会用多种学习方式学习,增强学习策略方式。）2. Lets write! (设计意图：通过设置情景，为学生提供写作机会，增强学生的表达能力。)Step 4 Lets sing!(1) Students read the song.(2) Teacher sing the song.(3) Students follow along.(4) Sing the song together.Step 5 SummaryStep 6 Homework1.Make a dialogue with your partners, and write it on paper.2.Sing the new song to your friends or family.六、板书设计:Lesson10 Who Is