蹲撑前滚翻教学设计.doc

水平二（四年级）任课教师：尤晓玲蹲撑前滚翻教学设计1、 设计理念 本课是以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，为切实提高学生在生活实际中的自我保护意识和生存能力而设计的教学内容。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础，最终达到健身、启智、育人的目的。2、 教材分析 技巧是小学中高年级体育教学的主要教材内容之一，教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。3、 学情分析 本课小主人翁是4年级的学生，这个年龄段正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。4、 教学目标1、通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，并学会游戏的方法。2、大部分学生能初步掌握前滚翻技术动作，发展学生下肢力量，及灵敏、协调能力。3、培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队协作能力。5、 教学重点：低头，提臀，蹬地， 团身正确地完成滚翻动作。 教学难点：协调而连贯地完成滚翻动作。6、 教学流程1、 准备部分带同学进行障碍跑、热身操，激发学生兴趣，同时使身体活动开，特别是头部和上下肢。2、 基本部分在教师的引导下，以分组合作探究学习为主要学习形式，让学生发挥自己的想象力及协作探究精神，练习前滚翻的动作规格和动作要领。游戏是一项学生特喜爱的活动，具有娱乐性，挑战性，创造性和竞赛性，在游戏进行中，发扬团队合作的精神，提高相互交住与合作的意识与行为。3、 在舒缓情绪部分，以学生谈收获为主体，融洽师生关系，使学生身心得到充分放松。 课时计划内容：1、蹲撑前滚翻 2、游戏：障碍接力赛教具：垫子9块，皮球9个，纸片9张目标：1、通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，并学会游戏的方法。2、大部分学生能初步掌握前滚翻技术动作，发展学生下肢力量，及灵敏、协调能力。3、培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队协作能力一 准备部分(8)常规整队，检查人数、师生问好、宣布本课内容及要求、检查服饰，安排见习生2、准备活动障碍跑 要求：学生成一路纵队，教师领跑，后面的同学紧跟前面的同学，保持一定的距离，不说话走动中的准备活动 要求：动作有力，幅度到位，充分伸展。组织： 二 基本部分(28) 1、学习蹲撑前滚翻(1) 教师结合教学挂图，讲解蹲撑前滚翻各个动作的要领。(2) 教师提问：“大家已经知道了前滚翻基本的动作要领了，这边有个皮球跟一张卡片，结合老师刚才讲的动作要领，前后两人讨论下，看看哪一小组知道这两样东西在我们这堂课的作用。”(3) 学生回答(4) 教师点评（皮球解决学生不团身的问题，卡片用来解决学生不并腿的问题)(5) 教师示范(6) 请一位学生上来做示范，教师交给学生保护与帮助的方法（保护者在练习者一侧，一手按住练习者的后脑勺，一手扶其大腿的后部。练习时，帮助者按下头部，使其后脑勺着垫，同时另一手前推大腿后部，帮助练习者完成前滚的动作，在起身时，顺势推其背部，完成蹲立。)组织队形： (7)分组练习（6人一组，前面一人做动作后面一人进行保护与帮助） (8)教师巡视，指导纠错组织队形：2、 游戏：障碍接力赛(1)教师介绍游戏的方法和规则方法：将学生分成人数相等的四组，成四路纵队站好。听到开始哨音后，各队排头的同学迅速跑出，跳过第一块立起来的海绵垫，接着用前滚翻的方式通过第二块海绵垫，绕过障碍物后直线跑回本队与第2位队员击掌，依次进行，先完成的队获胜。规则：必须跳过第一块立起来的垫子。 第二块垫子必须用前滚翻的方式通过。 击掌后下一名队员方可继续。(2)教师组织学生进行游戏，要求学生注意安全。(3)宣布