青口盐场学校教导处工作计划.doc

青口盐场学校教导处工作计划指导思想：进一步贯彻落实“有效教学管理年”的相关精神，继续学习“连云港市中小学教学常规管理要求” ，在科学发展观和素质教育理念引领下,坚持以全面提高教育质量为中心，以课堂教学研究和师资队伍建设为重点，以教学常规管理为切入点,树立服务意识，强化研究意识，切实推进素质教育。工作要求：一、加强思想品德教育，促进学生健康成长。1充分利用各种宣传媒介对学生进行爱国主义、集体主义、思想道德教育和人文教育，着眼于学生的系统教育、整体发展，注重心理教育和人格完善，努力让每一个学生都得到成功和发展。2充分利用升旗仪式、板报、橱窗等宣传阵地和班队活动课，营造催人奋发的文化氛围，使学生受到潜移默化的影响。突出抓好学生的养成教育，着力培养学生良好的生活习惯、学习习惯和人格基础。3以“文明班级”创建为主线,加强现代班集体建设，不断促进学生文明行为的养成。常规管理力争严、细、精、实、快。值日领导、值日教师、值日学生要加强检查，严格评分促进“文明班级”创建工作再上新台阶。4加强德育工作研究，通过理论学习、课题研究、经验介绍、班主任沙龙活动，帮助班主任和任课教师更新教育管理的理念，提高教育管理的水平，促进班主任队伍建设和教师的专业发展。二、重视教师队伍建设，打造一流的师资队伍 1.加强师德建设。以德为本，提升师德修养。每个教师应富有爱心和教养，有责任心和事业心。要弘扬热爱祖国、高度负责、守望相助、坚韧顽强的民族精神。树立法律意识、危机意识、反思意识和服务意识，以服务提高学校竞争力。2落实“青蓝工程”，做好年轻教师的在岗培训工作。学校努力为年轻教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使其尽快适应教学工作。师徒之间的听课节数必须达到学校规定的节数，并要有较详细的听课记录。3结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在本县脱颖而出。4鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，提倡写教学札记、教育随笔，即时传送校园网。加强学校内教师间的相互听课，本学期要求学科组内每人上一节研究课，认真按要求做好听课记录，组织好评课、议课活动。5积极组织教师参加国家、省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。三、加强教学常规管理，促进学校教育工作规范化全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。继续做好教学“五认真”。全校教学以规范、有序、高效的面貌迎接教学视导小组的检查评估。1课程管理 严格按照教育部新课程标准和义务教育阶段课程设置方案，开足开齐各门学科，积极推进校本课程、综合实践课程的开发与实施。所有课务的调动必须经由教导处，由教导处协调安排，不允许私自调课。2备课管理 继续与青口第二中心小学联合集体备课，教案要针对学情，突出教师自身的教学思路，突出重点、突破难点，重点落在过程上。每一课都必须做到二次备课，反映自身的教学特点，认真撰写教学反思。利用每周业务学习时间交流一次，由年级组长作好记录；每月检查一次，教导处定期组织评比，并在会议上公布评比情况。3上课管理 根据学生的个性差异、能力差异，有针对性的进行教学，积极开发学生潜能，改进教学方法，诱发学生想象，面向全体学生，提高课堂教学四十分钟效能，力出精品。新授课要强化预习、突出展示、当堂反馈；复习课要由提问开始，解决问题结束；讲评课要求创新方式，提示过程、指导方法、总结规律，注重过程评析及跟踪补偿。4作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，开阔学生的思路。对待学生的作业，倡导全批全改，尽量做到面批面改，认真分析学生作业问题的原因，及时做好记录，反馈给学生，强化校正意识。在学生的作业后，要常写一些鼓励、激励、赞许的评语。严格控制作业总量，减轻学生学业负担，提高作业效能。作业时间不得超过有关规定。 5学生管理 强化强化陪优补弱，做到措施具体，落实到位。合理安排学生的课余时间，促进学生全面提高，杜绝两极分化、守住教学底线。6评价管理 积极探索、改进学生评价管理模式，转变评价方法，多给学生鼓励、赞许，但决不姑息、纵容不良行为习惯的养成。7质量管理 教师要转变教学观念，加强教学研究，努力探索新的教学模式，提高课堂教学质量，加强针对性，提高实效性，以特色创品牌，以服务树意识，探索出多式样的符合素质教育要求的教学质量评价体系。8设备管理 积极有效地利用学校的教学资源和优质资源进课堂，盘活教学设备，提高设备的使用效益。9制度管理 提高检查的实效性，对教师的备课、笔记、补差记载、作业批改、课后反思、听课记录等由教导处直接检查，分管领导随时抽查，每次检查的结果均要在全体教师会议上进行公布，对存在的问题，提出整改意见，督促整改措施到位。 四、以科学发展观为指导，以研促教提高教学质量以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科；重高负担大题量训练、轻保护学生身心健康；重课外补缺补漏，轻提高课堂教学效率的现象。1组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。2加强个别指导。学校领导、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。3坚持并完善常态下的教学研讨活动，教师之间加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。4利用九年一贯制的优势，通过科学有序的研究，对中小学衔接教学进行试验。五、优化教学工作，提升办学品位。 1.深入开展阳光体育运动，积极开展大课间体育活动，确保所有学生每天锻炼一小时，全面实施学生体质健康标准，激励学生达标争优、强身健体。2.开展丰富多彩的课外活动，制定切实可行的活动方案，引导学生体验活动过程，分享活动成果，培养学生的实践能力，促进学生个性和谐发展。3.加强和改进心理健康教育和卫生防病教育，建立健全学生突发公共安全事件报告和预警机制，保障学生身心健康和生命安全。六、加强校园文化建设。认真挖掘并发展我校的文化内涵，加强精神文化、物质文化、制度文化的建设，提升师生员工的文化品位，促进学校和谐、快速、健康发展，开展主题为“行走书香世界，书香伴我成长”的读书活动，继续进行书香班级、书香校园工程。以活动为载体，以评选“读书小博士”、“书香班级”为主线，引导学生与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养。在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。各年级、各班级也要根据年级和班级特点，经常开展一些形式多样、内容丰富的主题活动，如班级文化沙龙、班级图书角、演讲会、作文比赛、知识竞赛等。通过活动中潜移默化的熏陶，培养师生对学校精神文化的感悟和体认。 具体工作安排 二月份：1.正常教学秩序，制定各种计划（各班制定书香班级建设计划）。2.迎接视导评估准备工作。3.组织参加市小学优质资源进课堂观摩与培训活动。4.组织对学生进行良好的习惯培养。5.参加市公民道德建设培训会6、教学常规检查三月份：1.参加市县名师、学科带头人、专业技能获奖者教学观摩活动2.组织教师参加小学校本课程研讨活动3.开展文明礼貌月系列活动，评选文明少年。4.组织推门听课活动5.组织参加全国中小学绘画、书法比赛。6.组织学生参加省“小数报”数学竞赛 7. 教学常规检查四月份：1.参加中小学生素质教育成果展示活动2.各备课组举行“每人一课”活动3.组织期中测试4.参加立体评教市级复查5.组织教师参加市小学品德骨干教师论坛活动6. 开展革命传统教育，祭扫革命烈士墓。7、教学常规检查五月份：1.评选学校优秀青年教师。2.组织参加语文教师成长论坛活动3.参加小学英语口语展评活动4.参加小学劳动技术优质课评比5.组织小学生劳技操作比赛6.各年级举行朗读比赛。7.教学常规检查。六月份：1.组织参加小学科学优秀“教学设计与反思”评比2.组织教师参加美术教师基本功比赛。3.庆“六一”联欢活动。4.书香班级评比活动。5.组织期末考试。6.各种评优活动，上报各类总结学期结束工作。盐场学校小学部 2009.2盐场小学校本教研计划20082009学年度第二学期一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。二、总体目标（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。三、主要研究内容 （一）课程研究，即新课程改革目标、课程结构、课程标准与教材开发、课程与教材评价、课程管理与课程资源、课程改革与教师等研究。（二）方法研究，即指教与学的方法研究。包括教师的教学策略、方法与教学模式研究，以及学生的学习方式、策略、方法的研究。四、校本教研的基本原则和过程（一）基本原则1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。（二）基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思按照“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到？主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。 五、校本教研的主要措施（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以青年骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入班级听课、评课。逐步成为校本教研的主力军。教研小组成员如下：组 长：尚明宜（校 长） 副组长：莫延惠（分管校长） 成 员：李勇 李大路 董瑞 杨晓红（语、数、英教研组长）（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。 创建促进教师专业发展的培训活动，每学年全体教师要结合自己的教育教学撰写四篇教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课相互观课反思型说课参与式评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每月单双周周四下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体，逐步改变以前单一的教材研究模式，拓宽集体研究的内涵。3、充分发挥教师个体、教研组集体的作用，逐步改变以前唱“独角戏”的汇报课或公开课或课题研究课，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。1、实行小