孢子植物实验.doc

1、 学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（ ）。 (1分) 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化 学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由 教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物 行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴 2、 很多学校每周都会组织教师进行交流，您认为下列有关交流反思的说法中，哪个是不正确的？（ ） (1分) 教师专业发展更需要在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式 人际交流通常比较耗费时间，只有当无法使用个人反省法进行教学反思时才建议使用交流反思法 教师可就某一问题与其他教师和专家进行交流；也可邀请其他教师和专家光临自己的课堂听课，课后一起研讨,请他们指出自己教学中存在的问题；还可在听完其他教师的一堂课以后，针对这堂课进行讨论交流 交流反思法可以使教师反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长。 3、 以下有关研究性学习的描述不正确的是( )。 (1分) 学生是研究性学习的主体 广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习 教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力 4、 网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是( )。 (1分) 学习者更容易张扬个性 学习者的扮演意识减弱 学习者的学习风格能得到充分的发挥 学习者从众和服从权威的心理在减弱 5、 在确定教学目标之前，老师需要分析教材，编排组织教学内容，以便更好地开展教学。在组织教学内容时，需要考虑到多个因素，请从以下选项中选出你认为不需要考虑的因素（ ）。 (1分) 注意教学内容之间的横向联系 由整体到部分，由一般到个别，不断分化 内容的安排严格遵照教材 确保从已知到未知，并按事物发展的规律排列教学内容 6、 根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的( )。 (1分) 初始能力分析 学习兴趣分析 学习风格分析 学习动机分析 7、 上课前，王老师发现自己制作的“演示文档ppt”在教室的计算机上打不开，系统提示“请选择打开方式”，这时可以解决该问题的途径是（ ）。 (1分) 重新启动计算机 完全安装MS Office 更换电源插座 换台显示器 8、 李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（ ）。 (1分) 李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生的学习兴趣 李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学 李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度 李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用 9、 学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（ ）。 (1分) Word PowerPoint Windows Media Player WPS Office 10、 当前我国教育改革开展得如火如荼，以下是关于我国目前教育改革的理解，你认为不正确的是（ ）。 (1分) 建构主义思想的引入缓解了我国教育现状的主要矛盾，并有效解决了现阶段教学中的问题 建构主义的有关思想是解决我国教育长期以来忽视对学生主体和创新培养这种做法的有效手段 信息技术与各学科教学整合是新课程改革成功实施的必要条件，有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法是现代教育技术的基本内容 新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才 11、 王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（ ） (1分) 正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力 被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施 通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依据 不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养 12、 根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的( )理念。 (1分) 评价标准层次化 评价方式多样化 评价主体多元化 评价内容综合化 13、 下面教师评价的指标中，不属于对教师教学技能方面的评价指标有（ ）。 (1分) 语言表达能力与学科语言的应用能力 知识与能力要求符合教材与学生实际 恰当地使用多媒体教学,板书设计合理 组织能力与应变能力 14、 下面关于发展性教学评价的作用，说法正确的是( )。 (1分) 预言学生在后继教学过程中成功的可能性 确定学生在后继教学过程中的学习起点 证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平 关注学生的全面发展以及学生的个体差异 15、 下列对创设教学情境的表述，不正确的是（ ）。 (1分) 情境设计要注意学科特点 把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 教学情境的创设要符合学习者的特征 教学情境一定需要利用数字化媒体来创设 16、 您新申请了一个电子邮箱是LLS163com，想利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见，下列有关电子邮件的说法，不正确的是（ ）。 (1分) LLS163com，这是一个标准的E-mail地址，其中LLS表示用户名，163com表示邮件服务器的域名 发信的服务器一般叫做SMTP服务器，收信的服务器一般称为POP3服务器 只能通过浏览器的方式收发电子邮件 常用收发邮件的软件有Windows自带的Outlook Express，国产软件Foxmail，蝙蝠信使The bat等 17、 关于师生交流，下列正确的做法为（ ） 。 (1分) 为了提高教学效率，李老师把与学生交流的主题定位在教学内容上 为了保持良好的教学秩序，李老师的课堂上非常安静，学生只能在课后提出问题 李老师担心学生的参与会不理想，不太利用小组讨论的教学组织形式 李老师非常乐于帮助同学们，在业余时间经常为学习困难的同学进行个别辅导 18、 在选择教学媒体时，以下无须考虑的因素是（ ）。 (1分) 使用何种媒体能更好的达成教学目标 使用何种媒体最适合当前学习内容的展示 使用何种媒体最有利于学生的接受知识 使用何种媒体最能支持教学评价的开展 19、 根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是（ ）。 (1分) 学期末可以使用测验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情况，这属于总结性评价 可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价 可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度，也可以了解学生的学习风格，这属于诊断性评价 一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与你在课上的交流情况，以便及时调整教学计划，这属于形成性评价 20、 下列有关