课题研究活动记录表

2013 2014 学年度第一学期 个人课题研究计划 一 任教学科 三年级语文 二 研究课题 构建和谐课堂 减轻农村小学生过重课业负担的策略研究 三 指导思想 学期伊始 在学校科研管理的大方针指导下 我将从课题研究的实际出发 结合本学 期本人的教学实践和个人课题的自身特点 进一步进行课题研究 在上学期理论学习的基 础上 采用多种形式 如 自主学习 开设研究课 成果展示等 本年度我将继续努力钻 研 认真加强理论学习 进一步探索研究 从各个方面增强自己的理论水平 增加教学实 践次数 扎扎实实作好这一年的研究工作 4 研究目标 1 通过课题研究 培养学生良好的学习习惯 培养积极 融洽的师生关系 形成良好 的学习动力系统 实现师生综合素质的和谐发展 2 通过课题的研究 构建体现和谐课堂教学环境的操作模式 减轻学生负担 3 通过课题的研究 积极探索有效的校本教研模式 促进教师教学实践水平的提高 达到整体教育教学质量的提高 五 研究内容 1 转变教师的传统教学观念 努力提高师德素质和教师备课 上课 辅导等常规教学 能力 2 提升教师调控课堂教学的能力 运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积 极性 营造和谐 民主的课堂氛围 提高课堂教学效率 3 改变 教师讲 学生听 的单一的课堂教学模式 设计灵活多样的学生活动 六 研究措施 1 认真系统地学习有关 和谐课堂 学生减负 的理论知识 认真地学习一些相关的 专著和他人的经验性文章 在学习中提高认识 在学习中转变陈旧的观念 并撰写好学习 笔记 心得体会 使之服务于实践 2 按照确立的研究对象 对实验班的学生进行有计划 有目的 有系统地访谈或问卷 收集关于研究对象的第一手资料 并定期进行数据整理 提出解决措施 撰写调查报告 3 注重课题研究过程 在学校研究计划安排下 积极参与课题研讨课的上课 听课 和评课工作 主动与全组成员一起探讨成败得失 提高自己的理解和研究能力 4 联系实际 认真备课 精心设计教学过程 搞好课堂教学 营造一个宽松的学习环 境 5 精心设计学生作业 把握关键知识 协调好作业质量和数量的关系 开展有针对性 的学生作业设计研究活动 避免机械性重复性的作业 6 增进教师与学生情感的交流与共鸣 提升教师的人格魅力 加强师生之间的交流与 合作 使教师成为学生学习上的引导者 心理上的疏导者 增进师生之间情感上的交流与 共鸣 减轻学生负担 七 具体工作安排 九月份 1 学习课题组的总计划 2 撰写个人课题研究计划 3 对学生 教师现状调查分析 针对学生 家长开展调查研究 精心设计调查问卷 进 行科学 合理地分析总结 4 课题组理论学习 十月份 1 课题组成员上 听 评研究课 2 3 加强学习相关理论知识 认真做好学习笔记 十一月份 1 课题组成员上 听 评研究课 2 召开课题研讨会 修正完善 总结经验教训 十二月份 1 课题组观看优秀教学录象 并对录像中课例进行点评 2 课题研究汇报 一月份 1 课题组研究反思活动 2 本学期课题研究情况反思与总结 3 收集 整理相关研究工作 九月份 1 学习课题组课题总方案 2 积极参加学习 认真做好学习笔记 十月份 1 制定个人课题研究计划 2 注意及时收集 整理 上传资料 3 加强学习相关理论知识 认真做好学习笔记 十一月份 1 通过课堂教学 认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系 2 积极的参与课题研究课的研究 认真的做好课堂观察 认真分析观察的结果 不断的 改进课堂教学的策略 提高课堂效益 3 认真撰写教学反思 与同伴交流 及时总结课题研究经验与教训 4 注意及时收集 整理 上传资料 十二月份 1 认真撰写教学反思 与同伴交流 及时总结课题研究经验与教训 2 注意及时收集 整理 上传资料 元月份 1 撰写个人课题总结 撰写课题研究论文 并及时与课题组成员交流 2 整理 收集个人研究资料 做好课题研究过程性资料的管理 课题研究活动记录表课题研究活动记录表 活动时间2013 1 6主持人陈爱民活动次数第 1 次 活动地点会议室记录人祁海生活动形式研讨会 参加成员城子小学全体教师 研究主题宣读县级小课题通知 研究目的传达围场县县级小课题通知 组织教师参加小课题研究 活 动 过 程 记 录 一 我校决定要申报县级小课题 二 学习文件 围场县教育科研 十二五 规划课题指 南 1 指导思想 坚持以中国特色社会主义理论为指导 深 入贯彻和落实科学发展观 坚持教育 优先发展 育人为本 改革创新 促进公平 提高质量 坚持 百花齐放 百 家争鸣 实事求是 探索创新 更好地为教育决策 教育 实践 教育科研服务 为办人民满意教育 为建设人力资源 强国做出应有的贡献 2 小课题 是为教师个体教育教学实践服务 研究周期 为一年之内完成 三 学校要求 1 尽快选定一个切合实际的研究课题 要能指导实际教 学 要小而实 要保证质量 2 研究时间为一年 中间要交阶段性研究报告 3 研究成果要规范 4 如实填写小课题申请表 一式三份 打印后送审 5 受理时间 3 月 8 日 校 3 月 12 日 学区 课题研究活动记录表课题研究活动记录表 活动时间2013 1 8 主持人邱文杰活动次数第 2 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞 黄海波 邱文杰 程景丽 薛招招 丁朝霞 崔晓奎 王静宇 贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的研究 研究目的 传达围场县 2013 年小课题研究通知及指南 讨论数学组小 课题研究方向 活 动 过 程 记 录 一 课题研究题目选定 1 初定为 小学数学合作学习的研究 2 选题缘由 进行合作学习的必要性 现阶段的合作学习效果令人不满 小组合作学习的好处 二 课题研究形式 1 全组人一起研究 2 利用网络资源观课 3 自己独立设计课例 重点把握对小组合作学习的安排 三 大家集思广益 提出好方法 活动效果 完成了预期目标 确定了研究目标 做好了参加县小课 题研究的充分准备 课题研究活动记录表课题研究活动记录表 活动时间2013 4 10主持人邱文杰活动次数第 3 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞 黄海波 邱文杰 程景丽 薛招招 丁朝霞 崔晓奎 王静宇 贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的 传达数学组小课题立项情况 讨论开题报告的撰写 做好 分工 落实任务 活 动 过 程 记 录 一 小课题立项情况 1 已立项 立项号为 2013xx056 2 小课题名称为 小学数学合作学习的实验与研究 3 初步完成开题报告 二 进行研究实施 1 看资料 2 精心对小组合作环节进行备课 3 每个人在本学期末上交一份教学案例 要突出自己的 小组合作学习部分的设计 4 进行小课题研究成员的分工 附成员分工表 活动效果 完成了预期目标 撰写开题报告 确定研究目标 做好 了参加开题仪式的充分准备 附 姓 名职称 管理 内容 具 体 分 工 课题组长 邱文杰小教一级 课题 主持 1 选定课题 填写课题申报评审书 申报课 题 研制课题研究方案 编写课题的实施方案 编制课题的管理方案 课题研究进程的宏观 掌控 2 课题网络管理 更新 完善网络资料 布 置成员任务 3 撰写中期研究报告 结题报告 研究报告 课题副 组长 黄海波中教二级 课题 主持 1 负责课题的具体组织实施和资料收集 整 理 定期召开课题研究会议和相关工作布置 2 登记考勤 3 策划主持课题研究活动 组织课题成员上 研究课 薛招招 崔晓奎 小教一级 纸质 资 料检 查 1 准时收集 整理 存档纸质资料 课题理 论的研究与实施 2 与未交资料者沟通 督促其按时交纳 3 问卷调查分析统计 案例分析报告 王静宇 丁朝侠 小教一级 电子 资 料收 集 1 准时收集电子资料 作好登记 2 与未交资料者沟通 督促其按时交纳 王鹏飞 贾玉凤 程景丽 小教高级 课题 文 集编 辑 后期整理 汇编课题研究成果 工作中的各 种记录 照片 声像材料 研究效果测试记录 阶段成果报告 论文 专著 获奖证书复印 件等整理 汇编 课题成员 薛招招 小教一级 课题 活 动记 录 对每次课题活动做好详细整洁的记录 课题研究活动记录表课题研究活动记录表 活动时间2013 4 15主持人邱文杰活动次数第 4 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞 黄海波 邱文杰 程景丽 薛招招 丁朝霞 崔晓奎 王静宇 贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的审议开题报告 进一步明确课题实验的步骤及方法 活 动 过 程 记 录 一 审议修改后的开题报告 1 课题研究的步骤和举措 确定研修主题 了解研修主题的研修价值 2013 年 3 月 2013 年 4 月 学习有关的理论知识 观摩优秀示范课 2013 年 4 月 2013 年 5 月 课堂实验 撰写案例反思 2013 年 5 月 2013 年 9 月 组织校内观摩课 进行观课议课 2013 年 9 月 2013 年 11 月 总结经验 撰写结题报告及相关论文 2013 年 11 月 2013 年 12 月 2 课题研究的方法 文献研究法 通过查阅 收集 分析 综合有关小学 数学小组合作学习的文献材料 视频资料等 获取所需利用 的信息 调查法 通过调查了解学生学习活动现状及成因 为 课题研究提供依据 实验法 通过准实验的方法 实施制定的实验计划 在实验中观察学生学习活动变化 总结规律 构建对策体系 行动研究法 设计教学活动方案 进行行动实施 对 研究的设想及方案进行完善 经验总结法 对研究活动中取得的经验体会进行总结 归纳 形成研究的规律及方法 活动效果 审核与完善了开题报告 进一步明确了课题实验的步骤 及方法 课题研究活动记录表课题研究活动记录表 活动时间2013 5 10主持人邱文杰活动次数第 5 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞 黄海波 邱文杰 程景丽 薛招招 丁朝霞 崔晓奎 王静宇 贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的 利用网络资源观课 进一步学习小学数学合作学习的教学方 法 活 动 过 程 记 录 内容 最小公倍数 授课人 北京市宣武区刘德武 1 研究刘老师提出小组合作的时机 刘老师首先用教具 六边形的小猴子的身体 四边形的 小猴子的尾巴 演示 不间断地转动 让学生弄明白了 是 如何转 再提出一个问题 会不会有一个什么时候 小猴和 它的尾巴重新又接在一起了 学生纷纷表示 有可能 刘老 师又接着问 究竟要转多少次 小猴和它的尾巴才能重新 接上呢 学生立即回答 6 次 刘老师没有否定学生的 答案 而是直接用手中的教具直观演示 让学生清楚地看到 转动 6 次 并不能接上 于是刘老师说 看来这个问题 也不是那么想当然 那么简单 怎么办 咱们就要研究 活动课不能总是在观察 看 更主要的活动是要靠自己亲自 动手去实践 在这个时候 学生遇到了问题 他们迫切地 想知道真正的答案时 刘老师放手把学具发给了学生 让学 生去合作学习 我们都认为这个时机选择得非常恰当 2 研究刘老师进行小组合作的方法和途径 刘老师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习 但 他此时并没有全部放手不管 而是在合作的方法上给予了一 定的要求 他在前面的课堂上 通过教师的直观演示 已经 让学生明白了如何转动教具 也让学生知道了转动教具的目 的 转多少次 才能把小动物重新组合在一起 老师又提示 先拼好后 再转动 这点提示很重要 避免了在合作中出 现的很多问题 这也提示了我们 在学生合作前一定要做好 预见性 把不必要的 干扰学生的因素排除掉 保证小组合 作学习的有效性 刘老师在学生合作前又提出了一个要求 看转动多少次 它的尾巴和身子就接好了 为什么是这个次 数 这个事情的背后有一个我们熟悉的数学知识 是根据哪 个知识研究出来的 这个问题提得太好了 学生此时的做不 再是单纯地做 而是边做边想 已经由简单的操作上升到数 学思维的阶段 在这个合作学习中 学生掌握了方法 明确 了目的 又由于一人操作有困难 需两个合作 其他人配合 此时 水到渠成 学生在亲自动手实践中经历过程 探寻 规律 学生之间的合作必然是有效的 3 研究刘老师如何提高小组合作的实效 刘老师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚 我 们要做什么 怎么做 学生合作时的目的明确 效率极高 刘老师对学生提出的要求 由易到难 由表象到思 考 层层深入 刘老师让学生带着数学思考去动手实践 一边做 一边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律 总之 这节课听下来 我们大家都觉得刘德武老师太了 不起了 这样的数学活动课 对学生一生的发展都很重要 刘老师的这节课上 学生一直都采用的是小组合作学习 从 数图形 拼扑克 到最后的思考硬币 处处都在合作 可以 说没有小组合作学习 就不能构架起这节课 这节课充分让 我们认识到了小组合作学习的好处和作用 值得每个人再看 一遍 总结出对自己有用的东西 活动效果 通过网络资源的学习 对小学数学合作学习的教学模式 及教学方法有了更深的了解 课题研究活动记录表课题研究活动记录表 活动时间2013 8 23主持人邱文杰活动次数第 6 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞 黄海波 邱文杰 程景丽 薛招招 丁朝霞 崔晓奎 王静宇 贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的总结上一阶段研究情况 布置下一阶段的任务 活 动 过 程 记 录 一 课题组成员对上一阶段研究情况加以总结 1 展示暑假备课中有关小组合作学习的收获 体会 2 谈案例研究法取得的效果 二 下一阶段的任务 1 继续学习相关理论 2 继续进行课堂实践 改进合作方法 3 积极撰写课题案例 早日形成科研成果 活动效果 完成了预期目标 课题研究活动记录表课题研究活动记录表 活动时间2013 8 26主持人邱文杰活动次数第 7 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞 黄海波 邱文杰 程景丽 薛招招 丁朝霞 崔晓奎 王静宇 贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的研究撰写中期报告 活 动 过 程 记 录 一 研究小课题中期报告 二 课题研究的进展情况 1 调查学生情况 学习相关理论 2 课堂实践 改进合作方法 3 个月过去了 现在大家对小组合作学习有了比较客观和 理性的看法 也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧 课题组成员在自己的课堂上开展小组合作学习 老师们 将自己学习到的方法运用到课堂中 又把用后的情况反馈和 在自己课堂中出现的问题集中起来 大家把这些信息汇总到 一起 进行分析 归纳 整理 针对问题及时调整 逐渐地 摸索出一些可以用于小组合作的方法 3 收集资料 撰写课题案例 形成科研成果 我们在实践的基础上 收集相关资料 进行阶段小结 并积极撰写课题案例 随笔 并进行公开教学展示 形成了 初步的科研成果 三 存在的困难及解决思路 1 小组合作与课堂纪律的矛盾 2 教师的主导地位的缺失 3 合作学习与独立思考的矛盾 解决思路 1 加强学习 增强教师科研意识 利用网络 利用每 一次外出听课 校内研讨课的机会 多学习 多吸取别人的 经验 学会调控合作学习节奏的方法 2 定期开展教研活动 本学期我们数学教研组积极性很 高 都愿为研究这个小课题尽自己的一份力 我们要利用教 研活动这个平台 在实际操作中着重研究小组合作学习的时 机和内容以及方法途径 着实提高小组合作的实效 把课题 研究落实到实处 争取出更多的研究成果 3 规范课题管理 加强课题过程管理 深入研究 不断 完善方案 并注重研究资料的积累 四 王校长提出要求 大家要针对存在的困难积极思考 找到妥善的解决办法 还要边研究边总结 早日拿出研究 成果 活动效果 撰写中期报告 总结经验 提出困惑与思路 课题研究活动记录表课题研究活动记录表 活动时间 2013 11 2 0 主持人邱文杰活动次数第 8 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞 黄海波 邱文杰 程景丽 薛招招 丁朝霞 崔晓奎 王静宇 贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的传达小课题结题通知 整理小课题材料 落实任务 一 11 月 19 日下午 5 时接到短信 请你今天登陆城子学 区网站下载小课题结题的通知 二 宣读 2013 年度小课题结题工作的通知 各学区中心校 中学 局直中小学 政府幼儿园 经县教研室研究决定将