9氧气氧化有答案.doc

2012年始丰中学九年级科学中考复习导学稿氧气和氧化 陆菊芬中考要求：1、举例说出缓慢氧化现象、剧烈的氧化现象（燃烧、爆炸）a 2、知道可燃物燃烧的条件a 3、描述常见的灭火方法及原理a 4、列举火灾自救的一般方法a 5、概述氧气的主要物理性质及化学性质b 6、说明氧气的实验室制备及检验方法b 7、说明氧气的用途及与其性质的关系b 8、列举空气的主要成分，说出空气在人类生活和生产中的重要作用a9、知道催化剂的概念及其在化学反应中的作用a教学过程：讲述：春雨绵绵，近来天空总是飘着雨丝，大家好久没有出外旅游，让我们跟随着小锋一家，在我们的课堂上来一次西藏之旅吧！晓峰一家驱车前往，一路上风光无限好，小锋特别兴奋。不知不觉来到了四川卧龙，那里山峰连绵起伏，树木郁郁葱葱。忽然一大片竹海映入眼帘，小锋突发奇想：竹子里面空气主要成分是什么呢？于是他下车探个究竟。问：1、要探究气体成分，首先必须先收集竹子里面的气体，请大家帮助他想想办法？ a、用针筒抽取， b、将竹子浸在水里，钻个小孔，把装满水的集气瓶倒放在水中，让瓶口对准小孔-这种方法叫什么集气方法？课件：（补充：收集气体并测量体积、万能集气瓶）2、小锋先将竹子锯成几节，然后用针筒抽出竹子里的气体通入澄清石灰水，多抽几次，发现澄清石灰水变浑浊。这个实验能说明竹子里的气体中含有二氧化碳。3、小锋把气体收集在集气瓶内，将足量红磷点燃后伸进瓶中发现红磷燃烧，请描述现象： 红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，写出此反应的化学方程式： 。再将甲瓶倒放入水中，松开夹子，结果流入的水约占1/10。说明竹子内的气体中含有约1/10体积的氧气。问：这和空气里氧气的含量一样吗？回顾：下面我们来回忆一下空气中氧气含量的测定回顾：探究空气中氧气含量的实验：1、点燃燃烧匙中过量的红磷，立即塞紧瓶塞。2、火焰熄灭后，振荡集气瓶，集气瓶冷却打开导管上的夹子，出现什么现象：水进入集气瓶内，约占总体积的1/5；实验结论是: 空气中氧气约占总体积的1/5 3、小红实验过程中发现进入集气瓶内的水小于1/5，你认为可能的原因有：1、装置密封性不好2、未完全冷却就打开夹子3、红磷的量不足。（课件）补充：其他的实验办法并与本实验相比较的优点 问：这个装置和万能集气瓶有什么异同点？ 问：除了磷，还有哪些物质能燃烧，它们也能用来做这个实验吗？ 回顾：铁、碳、硫、镁、氢气、甲烷等物质燃烧的化学方程式和现象。 其中硫、磷燃烧实验最好放在通风橱内进行，没有条件也可以再完成后将其移到教室外。 铁燃烧实验的特殊之处，底部留水或一层沙。练习：某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验先将镁条燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%（1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气发现问题：氮气是怎样减少的呢？假设一：氮气与镁条反应而减少假设二： （查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体氮化镁中氮元素的化合价为 。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式 。（2）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识： （写出一点即可）回忆：空气中各种气体的组成：氮气78% 氧气21% 稀有气体0.94 二氧化碳0.03% 水蒸气及其他0.03% 讲述：拉瓦锡的实验和贡献。（科学史教育）回顾：哪些事实或实验可以证明空气中含有二氧化碳、水蒸气 二氧化碳：1、久置的澄清石灰水变浑浊 水蒸气： 1、冰箱中拿出来的饮料瓶外壁有水珠 2、白色硫酸铜粉末变蓝色讨论：空气有哪些作用？空气是我们生活中必不可少的。1、氧气：a、供给呼吸：医疗时急救病人、高空、潜水、登山等缺氧环境，孕妇吸氧；b、支持燃烧：氧气易跟其他物质反应，放出热量，用于炼钢、焊接、切割金属，也可作火箭燃料的氧化剂等、2、二氧化碳：植物光合作用的原料，可以用来灭火，干冰可以做致冷剂、人工降雨3、大气中的水蒸气：是水循环的重要组成。4、氮气用途：灯泡中充氮可以延长使用寿命、食品包装时充氮可防腐保鲜、制造化肥炸药的重要原料、用作制冷剂5、稀有气体：用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等讲述：探究完竹子的成分后他们继续前进，海拔越来越高，小锋感觉体力有点不支，头晕乎乎的，于是妈妈就拿出了事先准备好的氧立得让他吸氧，小锋就疑惑了。请你帮忙疑惑一：氧气有怎样的物理性质呢？氧气是一种无色无味的气体；难溶于水,密度比空气略大。补充：氧气在1标准大气压下,降温到-183时液化成淡蓝色液体,-218 时变成雪化状的蓝色固体。疑惑二：我怎么才能知道氧立得里产生的是氧气呢？ 收集一小试管的气体，将带火星的木条伸入瓶内（不得放在出气口，防止未知气体具有可燃性而爆炸），观察现象-带火星的木条复燃问：这利用了氧气的什么性质？ 助燃性 疑惑四：氧立得里的氧气到底是怎么产生的？（请帮他想想产生氧气的可能方法）方法一：分解双氧水 化学方程式： 方法二：加热高锰酸钾 化学方程式： 方法三：加热氯酸钾 化学方程式： 方法四：电解水 化学方程式： 方法五：过氧化钠和二氧化碳反应常温下生成碳酸钠和氧气。化学方程式： 判断：1、请为上述反应选择发生装置 2、收集氧气的方法： 思考：1、选择制取装置需要考虑哪些方面？ 反应物的状态、反应条件（固体加热、固+液无需加热）回顾：1、加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤：查装固点收移熄 2、实验过程中的注意事项：1、试管口应略向下倾斜；2、铁夹应夹在离试管口约1/3处；3、酒精灯用外焰加热；4、在药品部位加热；5、试管口放置棉花；6、导气管稍露出橡皮塞7、实验应先预热在集中加热；8、等气泡连续产生时再收集；9、必须检查装置气密性；10、实验结束时应先将导管从水中拿出再熄灭酒精灯讨论：比较上述方法的优缺点，并猜想一下，氧立得可能是采用哪种方法？ 讲述：小明正疑惑着，妈妈递给他氧立得的说明书氧立得的说明书：用法用量：将制氧剂A剂(固体过氧化氢）和B剂（二氧化锰）依次放入加好水量的制氧器中反应，通过导管和鼻塞吸氧。问：你明白氧立得采用的是上面的哪种方法？ 你认为氧立得选择这方法合理吗？ 第二教时思考：小锋看了说明书后认为，原来是过氧化氢和二氧化锰反应产生了氧气。你认同小锋的观点吗？不正确，二氧化锰是催化剂。回顾：催化剂：在反应中只起到改变（加快或减慢）其它物质的反应速率,本身的 质量和化学性质在反应前后都不变的物质，工业上也叫触媒。讲述：小锋吸完氧气后发现氧立得里的制氧剂变少了，于是他就跟妈妈说说：“我发现化学反应前后总质量会减少。”妈妈听了以后笑着说：“傻孩子， ”回顾：质量守恒定律（内容、微观解释）判断正误：3碳和10克氧气反应生成二氧化碳13克，对吗？讲述：小锋吸完氧气后氧立得的质量减小了64克，请你帮小锋计算一下：1、小锋总共吸了多少氧气？ 2、产生这么多的氧气需要多少过氧化氢？回顾：前面测量空气中氧气的含量实验，小锋想：既然用红磷需要点燃而导致实验误差较大，那就换成白磷。问：他提出这样的观点的理由是： 。 回顾：自燃的定义、 讨论：现实生活中还有哪些缓慢氧化的例子？ 橡胶老化、潮湿的稻谷发热、钢铁生锈、呼吸作用讨论：自燃与燃烧相比较的异同点。 （是否发光、是否放热、是否需要达到着火点、反应类型-氧化反应）回顾：燃烧应具备的条件？ （燃烧的条件：温度达到着火点、有充足的氧气-缺一不可）问：那现在你认为白磷可行吗？ 补充：白磷有剧毒，且燃烧时容易跑动，不易控制，万一不小心沾到皮肤上就会溃烂。讲述：小锋一家继续前进，忽然听到一阵“噼里啪啦”的声音，原来有人娶亲放鞭炮。思考：1、鞭炮为什么会爆炸？ （可燃物在有限空间里急速燃烧）2、哪些地方容易发生爆炸？（ 油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿、加油站）3、人们爆炸都是有害的吗？有人们利用爆炸的例子吗？ （利用爆炸挖洞、采矿、机械加工等）讲述：小锋回忆起去年曾经有人因燃放烟花而导致火灾。讲述：爸爸想考考小锋：如果着火了该怎么灭火？ 将可燃物的温度降低到着火点以下-降温灭火使可燃物和空气（氧气）隔绝-覆盖灭火帮忙思考：1、为什么水可以灭火？所有的火都能用水灭吗？2、如何熄灭酒精灯？（追问为什么一罩上灯帽，火焰就会熄灭？）3、实验桌上起火时，应怎样扑救？4、炒菜时，油锅起火怎么办？5、火太大，我们救不了了，怎么办？讲述：爸爸问小锋：发生火灾时应如何自救呢？1、尽快报警 2、受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等，冲向安全出口方向 3、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻4、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗5、遇到火灾，不可乘坐电梯，要走消防楼梯，向安全出口方向逃生【课堂小结】：愉快的一天结束了，在大家的帮助下小锋就学到了很多东西，请你帮小锋总结一下。【课堂练习】：1.下列灭火的措施中不恰当的是 2、3、5 (1)炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是盖上锅盖(2)秸秆，柴草着火，最好用嘴吹灭 (3)熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭(4)电器着火，应当先切断电源，再用干粉灭火器灭火(5)汽油着火，应立即用水浇灭(6)撒在实验桌上的酒精着火，应用湿的抹布盖灭 2.将镁条点燃后，伸入到装有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条仍能继续燃烧，生成了白色的氧化镁和黑色的碳粉。该过程用化学方程式表示为： 。我们可以知道，可燃物燃烧时不一定都与 反应。 3下列变化属于缓慢氧化的是A 、D；属于自燃的是D ；属于燃烧的是 B、C 、D；可能会爆炸的是B 。（均用序号填写）A农家肥料的腐烂 B存放汽油的仓库里接触到火星而发生火灾 C用蜡烛照明 D棉花在不通风的地方堆放得太多，又长时间不翻动而着火 4、过碳酸钠（Na2CO4）是一种常见的漂白杀菌剂，其水溶液显碱性，能和盐酸发生下列反应：2Na2CO4+4HCl4