浅谈农村小学的说话教学

浅谈农村小学的说话教学 摘要 著名教育家叶圣陶先生曾指出 语言文 字的训练 听 说 读 写四个字中间 说 字最 基本 说的功夫差不多 听 读 写三项就容易办了 叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习 语文的基本规律 目前 农村小学学生的口头小学学 生的表达能力一般都比较差 高年级学生当众说话还 是畏畏缩缩 不够流利 原因之一是小学语文教学 重文轻语 再加上我们的地域 民族 方言等的 影响所致 所以农村小学教学应加强普通话口语训练 我在多年的教学实践中通过不断尝试 得出 农村小 学生的说话训练须经过 想说 敢说 会说 这三个过程 说话能力才会大大提高 关键词 说话训练 想说 敢说 会说 一 创造各种机会使学生想说 一个人不发言并不等于不会说话 首先要看他想 说不想说 大家知道 一个人心情愉快 感情激动的 时候 话 匣子 才能打开 为此 我经常运用灵活 多样的办法来让学生开口 如在教学过程中开展比赛 的形式 这在小学阶段 对于孩子来说 比赛形式可 以激发他们说的兴趣 在班级中开展普通话演讲比赛 讲讲你听到的 看到的事情 讲讲广播里听到或电视 里看到的新闻及家中或街头巷尾碰到的新鲜事等等 像这样我们有意识地去选择话题 并且保证话题的范 围在学生的生活中处处可见 让学生有话可说 有话 想说 这时学生的兴趣来了 他们争先恐后 侃侃而 谈 在上语文课时 我更注意学生的说话训练 不但 启发学生积极思考 主动回答 而且充分利用教材中 插图描绘的内容 让学生仔细观察后讲讲图片表达的 意思 如讲 难忘的泼水节 一课的第五 六段时 我让学生借助图片展开想像 理解周总理和傣族人民 互相泼水 相互祝福的场面 抓住 泼呀 洒呀 说啊 跳呀 等词语 让学生连起来说说 又如 雷锋 一课插图 我画了天空降下的雨帘 河边被 风吹弯的芦苇及被河水漫过的小桥 画了雷锋卷着裤 管正在一个一个地背小同学过桥等简图 先让学生用 一句简单的话说明图意 再引导学生用较复杂的句子 具体说明图意 有的说 下雨天 雷锋卷起裤管把 小同学背过桥 有的说 天下着大雨 刮着大风 雷锋把小同学一个一个地背过桥 我又根据插图按 天 风 雨 河水 雷锋 的叙述顺序 让学生 看插图 完整地叙述图意 这样逐步增加难度 学生 学习情绪十分饱满 另外 在现代教育教学中 我们 应该要积极地运用现代辅助教学手段 比如说 充分 利用网络资源 多媒体资源 比如说我在讲解五年级 上册的口语交际的教学中 我们需要在学习课文之后 需要用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情 但是 新中国的孩子没有亲身经历过那些惊心动魄的 战争 没有办法深刻的理解书本上的爱国情怀与民族 精神 那么我就让同学们观看革命电影 听爱国红歌 观察感受爱国诗歌 通过这些直观的影像 与一个个 鲜活的革命人物形象 让学生们从内心有感而发 再 继续让他们自己学一学 演一演 让他们说一说自己 感触最深的话语或者是最感动的场景 片段 让他们 慢慢地体会出烈士们的革命情怀与壮烈的思想感情 这样说出来的感想能不深刻吗 总之 利用插图 简 笔画 网络资源既可以培养学生观察事物 分析事物 的能力 又能激发学生说话的意愿 让他们真正的能 从内心思考问题 真正的有感而发 这样说出的话才 具有感染力 这样的语文教育才是从学生的角度出发 二 消除顾虑使学生敢说 有些学生开始有很多想说的的话 但因为缺乏勇 气 最终还是一句话也说不出来 小学生的心理特点 之一是自尊心和上进心强 因此对小学生的表扬鼓励 应多于批评指责 这样就可以更好地激发学生学习动 机 初练口语表达时 学生往往语无伦次 但无论学 生会说与否 我都多予鼓励 并耐心地引导他们 让 他们增强信心 并且要对学生进行思想教育 让孩子 认识到 敢说就已经成功了一半 让其他的学生不要 嘲笑说的不好的同学 人人都会犯错 也许下一个就 是你自己 对于别人的分享应该给予宽容和鼓舞 所 以宽容和鼓励是让孩子愿意说的两大法宝 久而久之 学生就养成了踊跃发言 无所顾虑地表达自己真实情 感的习惯 课堂便日趋活跃 三 加强训练使学生会说 学生在说话过程中 需要边听 边想 边说 逐 步才能做到耳灵 脑活 嘴快 为此要让学生会说 把话说好 首先要训练学生把话说得正确 流利 有 条理 这些是基本的说话技巧 我们学生要在大量的 语言学习 语言积累等方面努力 然后进一步要求他 们说话时的神情自若 落落大方 或坐或站 或颦或 笑 动作表情切合说话内容 进而再要求他们根据听 话对象和不同环境 注意礼貌 说得得体 总之 说话教育要练在根本上 练在关键处 通 过训练做到巩固深化知识 培养能力 发展智力 给 孩子们一个说话的场景 例如我为了让孩子更好地感 受写景的过程 就有目的 有计划地选好景点让学生 重点观看秋天景物的特点 在学生观察的基础上 引 导学生把看到的秋天自然景色说的具体 并提出了如 下问题进行重点讨论 秋天的天空和天气有什么特点 花草 树木有什么变化 从哪些地方可以看出秋天是 丰收的季节 你喜欢秋天的什么景物 为什么 讨论 发言后 我根据孩子们所说的内容提示口述的顺序 在进行了单个说一句话的训练之后 按照 秋天 一 文中的句式 让学生练习根据关键词说出完整连贯的 话 例 秋天到了 天气 天 树叶 田野 由于学 生身临其境 激发了学生说话的兴趣 学生也小学语 文教学论文乐意说 说得不但完整 而且内容鲜明生 动 同时也有效克服了学生说话不完整 意思表达不 明确等毛病 另外 我们说话的话题必须要和我们的 生活息息相关 让学生有感受的机会 才能让我们的 学生有话可说 才能让话语有特色 才能让学生的感 受深刻 老师要给学生创造各种说话的机会 要公正公平 的培养 教育自己的学生 不能一味的让优秀的学生 发言 这样会让一部分胆小的孩子 稍稍落后的学生 失去说话的信心 激发他们说话的愿望 需要教师因 材施教 结合书本与自己生活学习的环境 找到适合 孩子们的兴趣所在 用鼓励的方法与态度 激励学生 最 后教会学生如何学习 如何积累语言知识 这