《圆的认识》公开课点评

圆的认识圆的认识 公开课点评公开课点评 刚才 金芬老师给我们上了一节 圆的认识 的课 圆的学习 是从直线图形的学习转变为曲线图形的学习 无论是学习内容本身 还是研究问题的方法都发生了变化 这节课是六年级上册 圆 这 一章的第一节课 是在学生掌握了直线图形的相关知识 并且对圆 已有初步认识的基础上进行教学的 那么 这节课的学习主要要达到以下三个教学目标 一是使学 生认识圆 掌握圆的各部分名称及特征 二是理解同圆或等圆中直 径与半径的关系 三是会使用工具正确规范画圆 这节课的重点是 感知并了解圆的基本特征 认识圆的各部分名称 难点是理解直径 与半径的关系 熟练掌握画圆的方法 金老师的这节课有以下几个方面的特点 第一个方面 金老师的课准备充分 设计得很好 有整体性 有 层次性 从设计上来说 无论是开课的引入还是知识的探究 还是 课后的练习 都能够把握教学的基本点 理解教材要教什么 比如 引入 从学生熟悉的 十五的月亮 生活中常见的自然现象 各种 标志 硬币 钟面等等引入课题 体现了数学与实际生活的紧密联 系 再比如 在探究圆的画法时先通过学生尝试 再比较各种方法 的优缺点 到得出用圆规画圆 设计层层推进 使教学自然 顺畅 第二 金老师重视学生的动手操作 培养学生的自主探索能力 在学习圆的画法时 通过学生动手画一画 比一比得出圆的画法 在探究直径与半径的关系时 通过学生剪 折 量等方式发现半径 直径的特点和相互关系 合理地引导学生在操作的基础上 自主探 索和发现圆的有关特性 第三 金老师非常重视知识的归纳和提炼 在学习圆的画法时 学生通过讨论得出画圆的三个步骤 这时金老师适时地引导学生用 较简洁的语言 定距离 定中心 旋转一周 10 个字就把圆的画法 形象地概括出来 让学生非常容易地掌握了圆的画法 第四 金老师非常重视数学知识的实际应用 这节课虽然是一节 概念课 但金老师还是设计了一个与实际生活联系非常紧密的应用 练习 那就是车轮为什么做成圆形的 不做成方形的或三角形的 这不仅激发了学生的学习兴趣 更让学生真正的感受到数学来源于 生活又服务于生活 培养了学生的数学应用意识 第五 金老师注重自主探究 解决问题的学习思想方法的渗透 教材只是一个载体 在学习探究中 让学生体会和掌握解决问题的 策略 并在一定程度上渗透一些基本的数学思想 金老师在这一点 上做得比较好 无论是探究画圆的方法 还是探究圆的直径和半径 的关系 都是教师给学生提供自学的步骤 让学生自己通过动手 动脑自学得出知识的结论 教师只是在旁边指导 这样充分让学生 参与到知识的探究中 所获得的知识既牢固 又扎实 还从中感受 和学习了解决问题的方法 另外 我提两点可以商榷或者说可以改进的地方 1 这是一节概念课 金老师设计得很好 让学生学起来不觉得 枯燥 但在讲解概念时 对于关键词还是应该着重强调 如 圆是 一种平面上的曲线图形 应着重强调曲线两字 又如半径是连接圆 心和圆上任意一点的线段 应着重强调圆心和圆上任意一点这两个 地方 等等 这样学生对概念的理解就会更加印象深刻 2 在探究直径和半径的关系时 金老师通过让学生自己操作 测量得出