川教版信息技术九上第12课《flash动画制作——基础篇》说课稿

Flash动画制作入门,Flash动画制作入门,Flash动画制作入门,Flash动画制作入门,FLASH 动画制作说课稿 林振文,,Company Logo,说课大纲,,Company Logo,课程性质,课程性质、地位,Flash动画制作是计算机应用专业课程体系中的主干课程，主要针对网站设计中的动画岗位开设，并向Flash动画领域拓展。培养学生Flash动画制作，动画设计等职业能力和职业素质。本课程是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、高级动画的制作以及使用动作脚本制作交互式动画的方法。主要针对网站制作公司和动漫制作公司岗位定位。,课程地位,,Company Logo,课程建设思路,本课程立足于企业，以培养学生能力为主，为学生成为动画制作行业职场人奠定基础。整合“理论”+“实践”+“项目”三者的完整教学。使学生在学习过程中不但可以巩固理论知识，还可以有很好的实践基础，并有综合项目操作的能力。我根据动画设计工作岗位的能力要求，采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了八个技能模块。将理论讲解与实训操作密切结合，在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值。突出理论知识和实践动手能力并重的培养模式 。知识由浅入深，从而有针对性的全面培养学生。,理念与思路,教学内容的构建,,Company Logo,课程建设思路,整个课程围绕实际应用和就业需要来选择内容。本课程在内容上主要分为八大模块，每个模块都对应相关的实训，通过模块实训达到相关能力的培养。再对知识点进行整合成三大综合实训动漫网站制作、“趁火打劫”动画制作、“能源与环境”公益广告动画制作。通过“核心技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训环节，让学生在循环进行的过程中培养平面动画设计与制作的综合职业技能和职业素质。,,Company Logo,课程目标,知识目标：掌握Flash动画基本原理和基本操作技能。能力目标：自学能力、观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。素质目标：增强学生的自信心、并逐渐具有竞争效益意识，团队合作精神,,Company Logo,课程目标,本课程以工作过程导向，采用工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画制作能力、基本的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会急需的高级动画制作职业技术人才。,,Company Logo,课程目标,“一体化”教学模式,“项目化”课程体系,多样化教学方法与手段,“阶梯式”技能训练,“立体化”教学资源,课程方案,科学的考核评价模式,全方位课程设计全真工作环境工 学 结 合培养职业技能岗位无缝对接,,Company Logo,教学内容,载体：项目,易,难,动画角色造型动画场景绘制简单动画制作交互动画制作动画特效制作网页动画制作,教学内容,,Company Logo,一、基本知识,,Company Logo,教学模式,,Company Logo,教学模式,引导训练,操作示范,同步实践,课外拓展,技能训练链,综合实训,难简,单一 综合,技能鉴定,顶岗实习,课内与课外相结合 校内与校外相结合 教学与考证相结合,熟,快,美,教学模式,案例教学法,评价3,评价1,操作示范知识讲解,案例分析,确定目标任务要求,9个教学环节基于项目的考核方式达成教学目标,评价2,难简,点 面,理论实践一体化,项目教学法,分组教学法,角色扮演法,分组教学法,,Company Logo,教学手段与方法,案例教学法,分组教学法,角色扮演法,项目教学法,引导文教学法,教学手段与方法,动画制作实训室：提供真实的工作环境 电子教室：有效地控制各个教学环节 CAI课件：生动直观、激发学生学习兴趣 录制专家录屏：对教师每堂的教学内容进行录屏并挂到网上，为学生提供了丰富的教学资源、网络课程 工作室：为学生提供相互学习、交流、制作和锻炼的机会 QQ群及Internet互联网：提供师生互相交流及自主学习的网络平台,