神秘洞主题计划范文.doc

神秘洞主题计划范文 主题教育目标游戏活动环境创设 一、主题目标1.了解人体身上有洞的器官及其功能。 能尝试互相介绍自己发现的洞。 2.认识一些住在洞里的动物，知道它们的生活习性。 3.探索周围环境中有洞的物品，了解各种洞及相关事物之间的联系，并能根据洞的用途进行简单的分类。 4.知道下水道处理污水的作用，学习进行垃圾分类，从而懂得保护环境的重要性。 5.学习运用画、剪、贴等方法进行创意，将自己认识的洞表现出来。 6.引导幼儿用肢体动作表现洞，发展走、跑、跳、钻的能力。 7.了解进位的概念。 8.练习18的书写。 二、社会情感1.体验发现洞洞秘密的惊喜与快乐。 2.感知蚂蚁王国的分工协作的精神。 3.感知关心环境卫生要从自身做起，有垃圾及时放进垃圾桶。 4.了解窗花是我国传统的民间艺术。 三、行为习惯1.用完铅笔、蜡笔等学具后，能及时主动收拾好。 2.在操作活动中，能和同伴有序分工，协同合作。 四、安全教育1.不随便用手去挖身上的洞洞，以免受伤。 2.了解生活中有些洞是有危险的（如插座、夹板缝等）不随意触摸。 美工区 （1）提供卡纸、鞋面、笔、剪刀等工具，供幼儿制作拖鞋，并用鞋底练习打结。 （2）投放美工纸、蜡笔、勾线笔、胶水等，供幼儿制作望远镜。 （3）提供图画纸、蜡笔、勾线笔，供幼儿绘画“地下的世界”。 益智区 （1）张贴地下洞穴的相关资料图片，了解地下洞穴的特点。 （2）投放配对纸卡，供幼儿玩洞洞配对的游戏。 语言区 （1）剪刀、打洞机、图画纸等材料，请幼儿制作“洞洞故事书”。 （2）张贴下水道历险记，请幼儿看图讲述。 1.布置与主题相关的环境。 教师与幼儿一同布置主题墙“神秘洞”，张贴“我身边的洞洞”调查表，加深幼儿对洞洞的认识。 2.师幼共同丰富主题墙，展示幼儿作品“地下世界”，感受地下洞中动物的生活环境。 3.布置“洞洞艺术品”专栏，展出幼儿制作的洞洞作品，如窗花等。 每周重点第一周通过观察、记录等活动，认识各种各样的洞，及其特点。 第二周进一步探索、认识生活中的洞，了解各种及相关事物之间的联系，认识各种洞的特殊作用。 第三周尝试运用画、剪、贴或肢体等方式，表现自己对洞的认识和理解。 资源利用家长资源1.请家长和幼儿一起寻找身边的洞洞，并完成记录表“我找到的洞洞“。 2.在与幼儿外出时或利用电脑，找一找并认识了解生活在洞洞里的小动物。 3.日常生活中能和幼儿一起保护我们的环境。 社区资源六名资源名著隧道、鳄鱼怕怕，牙医怕怕主题神秘洞推荐收藏人的身上有许多洞，如眼睛、鼻孔、嘴巴、耳甚至拿放大镜看我们的皮肤，上面都有小小的洞。 生活中还有哪里有洞呢？有的洞看得见，有的洞看不见，有的洞可以吃（如通心粉、空心菜），有的洞可以让人走过去（如地铁）。 这些大大小小的洞和我们的生活息息相关，也十分有趣。 因此，在“神秘洞”这个主题中，我们将带领孩子探索生活中各式各样的洞，将发现的洞或画或勾地记录在那里有洞这个记录表中，并分享有洞的事物。 孩子慢慢地发现生活环境中也有许多洞，如地下通道、地铁隧道等。 我们会带领孩子探讨人类与生物的主题，也会让孩子慢慢体会到洞与都市建设的关系。 当孩子有了对各式各样的“洞”的丰富概念后，我们会引导孩子通过不同材料将自己对“神秘洞”的体验表现出来。 通过对“神秘洞”的探索、想象与创作，孩子将会深刻地了解，原来“洞”就和我们在一起。 xx年大班秋季主题活动计划主题二神秘洞第五周发现洞洞(9.28-10.2)第六周有趣的洞洞(10.5-10.9)活动1洞在哪里活动1听，洞洞在唱歌活动2洞洞故事书活动2看不见的洞洞活动3我身上的洞洞活动3千里眼活动4学习2-5的相邻数（数学）活动4不同方法分一分（我的数学）活动5送邀请卡（我的数学）活动5学习69的相邻数（数学）活动6在山妖的宫殿里（音乐）活动6龟兔赛跑（音乐）第七周环境中的洞(10.12-10.16)第八周洞洞的用途(10.19-10.23)活动1唱唱“神秘洞”活动1蚂蚁打洞活动2洞洞里的动物活动2会长大的洞活动3蚂蚁小实验活动3爱吃的洞活动4洞洞窗花活动4爱喝水的洞活动5洞洞食物大拼盘活动5魔笛，嘀哒嘀活动6蚂蚁王国活动6我的右手（我的数学）活动7做统计（我的数学）活动7分水果（数学）活动8分苹果（数学）活动8洗衣机中的舞蹈（音乐）活动9小牙的舞（音乐）活动9面具第九周和洞玩游戏（10.2610.30）活动1洞洞玩具来约会活动6来和洞洞做运动活动2钻山洞喽活动7美丽的图案（我的数学）活动3踫到了好多洞活动8分东西（数学）活动4洞洞的好朋友活动9开锁（音乐）活动5钻洞洞游戏亲爱的家长大班主题活动神秘洞课程单元说明人的身上有许多洞.眼眼是“洞洞”,鼻孔、嘴巴是“洞洞”，耳朵、肚脐也是“洞洞”，甚至拿放大镜看我们的皮肤，上面都有一个个小小的“洞洞”。 人每天还要吃许多有“洞洞”的蔬菜、水果、点心和零食。 “洞洞”，是多么神奇的东西！仔细看一看，我们的周围也有许多“洞”。 教室的墙壁上、天花板、地面上、角落里，商店的服务台，餐馆的洗手间，银行的提款机，还有各种购票机等，让我们惊奇于“洞”的踪影无处不在。 我们也常常会坐在地铁车厢中，看着它驶入长长的洞穴，直到到达下一站。 这些大大小小的“洞洞”令人目不暇接，真是十分有趣。 当然，在幼儿获得了各式各样有关“洞”的概念后，更重