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五年级音乐下册铃儿响叮当公开课教案公开课五年级音乐下册铃儿响叮当教案三亚市南海小学 舒桑教学目标一、通过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生斐斐课件园 FFKJ.Net的审美能力，以及演唱技巧。三、通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一.教具准备：教学过程(优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入师：最近几天的天气可以说是微风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下微风是怎么吹的？用“WU”。（师示范，生跟唱。）4/45 | 5 |板书：较小起伏的旋律线 （找学生到黑板画旋律线）设计意图：让学生体验连贯、流畅的声音。师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。4/45 | 5 |板书：起伏较大的旋律线。（找学生到黑板画旋律线）师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比）2/4 发声练习（1）13 5| 53 1 | 13 53 1 | LA 出示老师准备的教具（圣诞老人用的装礼物的圣诞袋子）师提问：这是做什么用的？生回答。生答：就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了 （引出课题）二、寓教于乐1、先听美国童声合唱铃儿响叮当。师：刚才听到了什么声音？（马铃的声音“叮叮当”， 还有马蹄声 。）师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。设计意图：强化学生歌唱的气息支撑，解决歌曲难点。2、再听吉他独奏铃儿响叮当感受气氛，并随着做动作。（风格是自由的）师：今天老师就带着大家一起来学习这首铃儿响叮当！出示课题。（多媒体）师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？听录音：铃儿响叮当生答：2/4拍子，欢快自由地设计意图：完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。师出示旋律谱。师：跟着老师的节奏划拍视唱全曲。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。设计意图：建立和声的概念，并完成。3、学生领读歌词，师领读歌词。4、有感情的完整视唱。6、分句教唱。7、生有感情的演唱。（并给与分句指导）三、创造表现1、师指导学生创编动作，生随音乐用肢体语言表现。2、综合艺术表现 。四、完美结课师：刚才我们学习了这首铃儿响叮当，同学们表现的
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