特殊人民教师先进个人事迹材料.docx

特殊人民教师先进个人事迹材料“作为一名教师，要有一份挚爱孩子的爱，才会获得孩子的喜爱;作为一名领导，要有一颗宽容的心灵，才会获得老师的信任;作为一名党员，要有一种克已奉公的精神，才会获得群众的信服”，这句话是苏州市金阊区培智学校党支部书记、校长刘嫣静的工作格言，这句话也时时刻刻鞭策着她，使她努力当好一名朴实而又特殊的人民教师。一、作为老师，她让学生感受到“妈妈”的温情刘嫣静，一名苏州幼教领域的普通教师，19*年*月入党，先后在苏州市苏纶小学、彩香中心小学附属幼儿园及金阊区虹桥幼儿园工作。在*年6 月单位组织的一次献爱心活动中，刘嫣静为培智学校孩子们上的一堂手工课给她留下了深刻的印象。当年，适逢苏州市进行市区区划调整，是选择继续留在虹桥幼儿园还是去阊西幼儿园，刘嫣静面临着自己职场生涯中的第一个重大抉择。一方面，自己在所在幼儿园已是教有所长，且相关方允诺的条件都不错。另一方面，自己却总是想起培智学校孩子们热切的眼神和不甚灵巧的双手。最后，刘嫣静义无反顾主动申请去金阊区培智学校，决定尽自己最大的努力去帮助那群特殊的孩子。当年*月，刘嫣静开始了她和特殊学生之间的情感之旅。她主动任教学生智力水平全校最低、能力最差的重度班。智障学生生活自理能力差，进餐总是弄得满身、满桌都是饭粒，她就每天耐心地指导他们使用勺子。学生大小便控制能力差，常常会弄脏衣裤，她从不嫌脏嫌臭地帮他们一遍遍换洗。学生叶某因长期在校住宿，缺少家庭关爱而情绪反常，她就将叶某领回自己家中过周末，无微不至地照顾孩子。贫困生张某因肺炎住院治疗，她买了营养品赶往医院看望学生，并悄悄塞给张某奶奶几百元钱。此外，她还多方呼吁，通过区政协等途径为智障学生争取到免费午餐等福利待遇刘嫣静付出了真挚的爱，也收获了学生的爱。孩子们总喜欢叫她“老师妈妈”，而这个称呼就是学生送给刘嫣静的最高荣誉!二、作为校长，她努力让学生生活得更加幸福、更有尊严在特教岗位上的刘嫣静，努力做到既面向全体，又照顾个体差异。由于智障学生个体差异明显，她为班中学生制定细致的分类、分层教学目标，还提供不同的学习材料，以帮助学生获得不同程度的提高。她还积极参与教改研究，敢于将平时所学到的新观念、新理论运用到自己的课堂教学中。通过生活化、游戏化、活动化、综合化的教学形式、现代化的教学手段，充分调动智障学生学习的积极性。近年来，她先后承担了十余次市级公开教学，十余次区校级讲座等任务。走上校长岗位后，刘嫣静不仅每学期坚持给教师上示范教学、每学年向教师作业务讲座，努力给青年教师树立榜样，而且开始以更广阔的视野来看待特殊教育。为解决原先培智学校9年义务教育，0至6岁之前不涉及，16周岁毕业后未达就业年龄的问题，她思索出了一套向两头延伸的方法。*年*月，刘嫣静在培智学校办起学前康复班，率先在全市实现6岁之前智障孩子入学校就读。*年，又建立了智障少年职业教育基地，开设了家政、烹饪、物业保洁、西点制作等一系列职业教育课程，实现了特殊教育的两头延伸，率先在省市形成了较为完善的特殊教育服务体系。至今，学校培养的孙洪亮等*名智障学生顺利实现就业，融入社会。三、作为党支部书记，她始终执着凝聚更多的爱奉献给学生刘嫣静，*年度苏州市十大教育年度人物，*年度苏州市优秀共产党员，近些年获得荣誉很多，可刘嫣静却认为这些个人荣誉都是通过集体努力得来的。作为学校党支部书记，她更相信团队的力量。她注重发挥党组织和党员的示范作用，积极开展教育创新，树立教育品牌，培育教师典型。带领党员教师进行教师备课改革、学生发展评估改革以及教学质量调研改革，承担多个省市级课题及“*”立项课题的研究。其中，中重度弱智儿童学习目标与评价研究获得苏州市教学科研成果二等奖，中重度智障儿童学习目标体系研究获得省科研成果三等奖和省校本教材评比三等奖等殊荣。针对学校近百名智障孩子，特别是有25位孩子来自外地，需要长期住宿在学校的实际情况，学校成立了党员“妈妈老师”团队，实行党员老师一帮一、一助一，全方位照顾孩子生活。学生顾某、张某家境贫困，党员“妈妈老师”团队就发动老师给他们捐钱捐物。目前，党员“妈妈老师”团队已形成品牌且活动内容不断拓展，学校教师团队也荣获江