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文档简介

两位数加两位数 进位加法教学内容：课本P11-P12例3教材分析：本节是在学生学习不进位竖式的基础上进行进位竖式的学习，进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。教材安排了一幅“参观博物馆”的情景图，一是让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加法计算的问题，体会学习两位数加法的实际意义；二是给学生创设一种情景，激发学生学习的兴趣；学情分析：学生在进位加法的学习上容易落下进位的这个十，教师应该多方面强调这个问题多联系多巩固，加深学生印象。教学目标：、通过学生的交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点：、通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：1、 旧知作引，做好铺垫 今天动物园里开知识竞赛，大家看看都有什么小动物？好，那么你们两个小组是小兔子代表队，你们是小羊代表队（分小组）我们来比一比咱们哪个小组能得第一名。下面来看第一关：口算 6+7= 8+3= 5+8= 5+27= 4+9= 34+8= （答对的小组加分） 第二关：笔算 34+23= 34 + 23 （ 57 ） 二、创设情境，激发兴趣我们连过两关了接下来运动一下，举行一个套圈比赛，老师来当裁判，算算哪个小动物代表队套的最多。下面我们来给小兔算成绩，34+28= 谁能看看这个式子和咱们上节学的竖式计算上有那些不同？这就是咱们这堂课需要学习的进位加法。（出示课件算小兔成绩） 3、 授新知那我们来看看小猴呢：46+24=70 那么小老虎的成绩大家自己用这种方法算一算，看看是多少？16+37=53。我们还可以用什么方法来算算小老虎的成绩呢？同学：列竖式请同学到前面来展示一下，其他同学在自己的练习本上写一写，算一算。然后小组讨论一下该怎样写，怎么算？要注意哪些？找同学来说说你的竖式和这个有什么不同？同学：都一样或不样 谁能说说怎么写的，要注意哪些？同学：相同数位对齐，从十位加起。师小结：我们来总结一下，首先从各位加起6+7=13，各位满十，向前进一。将1写在十位下面，3留在各位。然后10+30=40再加上各位进的10，一共是50，将5写在竖式横下十位的地方，结果是53。出示课件。4、 运用新知下面我们用刚总结的方法来练一练，怎么样？课件出示练习。五、总结同学们今天我们学习了什么呢？（进位加法）那谁能说说有什么特点？（相同数位对齐，从个位加起，各位满十向前进
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