新北师大版小学三年级数学下册第三单元《队列表演(二) 》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 新北师大版小学三年级数学下册第三单元新北师大版小学三年级数学下册第三单元 队列表演队列表演 二二 教案教学设计教案教学设计 队列表演 二 教材第 34 35 页 1 结合 队列表演 的具体问题情境 引导学生 探索两位数乘两位数 不进位 的竖式计算方法 使学 生能用列竖式的方法来正确计算 2 继续培养学生良好的学习习惯 学会与 人交流 学会倾听 并能正确地评价自己 建立自 信 重难点 理解两位数乘两位数 不进位 的竖式计 算方法 多媒体课件 口算卡片 1 口算比赛 3 4 5 12 12 5 25 2 32 10 51 1 51 10 23 200 师让学生说说 23 200 是怎么算的 2 回顾 队列表演 一 中的计算方法 计算下 面各题 并让学生说一说是怎么算的 24 12 32 21 师 刚才的算法都很好 但是我们能不能 设计出 一种更好用的计算方法呢 第 2 页 共 5 页 设计意图 学生对知识迁移是否顺利 是由学生 对旧知熟练程度决定的 因此 在学习新知之前 让学 生回顾两位数乘两位数的旧知识 1 竖式计算 师出示教材第 34 页例 1 师 老师已经帮你们做了第一步 接下来怎么算呢 学生尝试 师巡视指导 学生完成后 指名学生回答 生 1 用乘数 12 十位上的 1 去乘 14 中每一个数 位上的数 积 14 表示 14 个十 即 140 因此十位上的 4 要与乘数 12 的十位对齐 百位上的 1 写在积的百位 上 生 2 把两个积相加 求出最后结果 教师边听学生叙述边板书 2 理解竖式写法 师出示下图 师 大家能根据上图说一说竖式每一步的意思吗 生 1 28 14 2 表示第一部分的 2 行有 28 人 生 2 140 14 10 表示第二部分的 10 行有 140 人 生 3 168 28 140 表示两部分的总人数 师 这个写法还有可以改进的地方吗 第 3 页 共 5 页 生 140 的 0 可以不写 因为 4 在十位 就是表示 4 个十 师肯定学生的说法并板书出来 3 灵活运用 教师出示教材第 34 页例 2 师 大家运用上面的方法独立完成上面各题 等会 儿我会叫同学来板书 学生独立完成各题 教师巡视 随时指名板书 师 这节课我们有哪些收获呢 生 1 我们设计出了两位数乘两位数的竖式计算 方法 生 2 我学会了怎样用竖式来计算像 14 12 这样 的两位数乘两位数的积 师 好 那么两位数乘两位数 不进位 的竖式计算 方法是怎样的呢 生 1 首先用第二个乘数个位上的数去乘第一个 乘数各数位上的数 得数的末位和第二个乘数的个位 对齐 生 2 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘 数各数位上的数 得数是多少个 十 个位上的 0 可 以省略不写 所以得数的末位要和第二个乘数的十位 第 4 页 共 5 页 对齐 生 3 最后把两次乘得的积相加 求出最后结果 师 大家真棒 我们还学了什么呢 学生交流 队列表演 二 A 类 1 用竖式计算下面各题 21 22 11 18 12 12 13 13 34 12 21 14 考查知识点 两位数乘两位数的竖式计算方法 能力要求 熟练运用两位数乘两位数的竖式计算方法 计算 2 白马小学的三年级共有 23 名学生 爱心社团给 他们每人捐一个笔盒 要花多少钱 1 个笔盒 13 元 考查知识点 两位数乘两位数的竖式计算方法 能力要求 熟练运用所学知识解决生活中的数学问题 B 类 小华每天坚持写 13 个毛笔字 他在 7 月和 9 月共 写了多少个毛笔字 考查知识点 两位数乘两位数的竖式计算方法 能力要求 熟练运用所学知识解决生活中的数学问题 课堂作业新设计 第 5 页 共 5 页 A 类 1 462 198 144 169 408 294 2 23 13 299 元 B 类 13 31 13 30 793 个 教材第 35 页 练一练 1 1 13 12 156