小学语文《北京的春节》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 北京的春节北京的春节 评课稿评课稿 北京的春节 自评 北京的春节 是老舍先生的作品 课文主要按 时间顺序介绍了北京过春节的腊八节 腊月二十 三 除夕 大年初一 元宵节 正月十九等春节 习俗 文章语言简洁而生动 结构清晰完整 字里行 间透出人们欢欢喜喜过新年的心情 反映出北京人热 爱生活 追求美好的心愿 在教学这篇课文时 我首先引导学生在预习课文 的基础上 初步了解课文内容 说一说老北京的春节 给你留下了怎样的印象 文中具体写了哪些节日的活 动 从而引发探究民族传统文化的兴趣 学习作者按 时间顺序详略得当地叙述的写作方法 在教学设计中 我力图做到以下几点 一 从单元导语入手 使学生明确本单元学习目 标 这一课是一篇讲读课文 所以 在设计中 我的 导语从单元主题开始 帮助学生建立单元总体框架 建立明确的学习目标 二 有详有略地处理讲读 引导学生体悟作者写 作手法的精妙 第 2 页 共 3 页 在课文中 老舍先生选择了春节中的九个时段来 介绍北京春节的习俗 其中 腊 八 除夕 初一和十五这四个时段为详写 其它 为略写 要是在学习时处处点到 胡子眉毛一把抓 只能达到囫囵吞枣的效果 所以 我主要引导学生抓 住三个重点时段来品读 从而感受到北京春节的隆重 与热闹 喜庆与欢乐 体会本文表达方法的精妙之处 三 利用电化教学手段 达到教与学的提升 我娴熟地运用电化教学手段 特别是课件 春晚 零点钟声响时的一段视频 正月十五的灯会 等等 提高了教学效率 在教学中 我发现了自己的不足 1 在播放 春晚 零点钟声这一段视频后 应直 接借着感情来朗读课文 而我又很重复的叫学生谈感 受 感觉谈得太多了 以至于感情没有朗读出来 2 我在指导朗读中还有很多不足 这个同学还没 有达到我所要求的目的 应继续找学生起来朗读 或 者问 谁能比他读得更好 用这种方式来问学生 会更激发他们的朗读情绪 3 初一这一部分在讲解时并没有达到教学目标 并没有感受到和除夕的截然不同之处 所以这一部分 第 3 页 共 3 页 应继续学习探讨 4 正月十五这一部分 整体上来讲出示太多的图 片 而脱离了课本 也使得这三部分都像是在详讲 体现不出来详与略 课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与 独 立思考 自主发现和不断创新的过程 而不是简单 被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论 这也 诚如古罗马教育家普鲁塔克所说 儿童的心灵不是一 个需要填满的罐子 而是一颗需要点燃的火种 是啊 生活是最好的老师 丰富多彩的生活 丰富多彩的体 验 开阔了学生的视野 唤起了学生真实的情感体验 学生才能
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