标点符号的十种设错方式.doc

标点符号的十种设错方式贺仕伟“正确使用标点符号”这一考点已经有年未列入全国高考语文考试范围，高中教师也在有意无意之间淡化了对标点符号的教学，这是功利主义思想在作祟。众所周知，标点符号是建筑文章这座大厦必不可少的材料，它能使书面语言在表达意思上更加准确、鲜明、生动、简洁，甚至起到语言不能起到的作用。不可想象，一篇滥用标点符号的文章会受到阅卷老师和读者的青睐。2004年高考语文标点符号的再次闪亮登场，这对过去淡化标点符号教学的现象是一种纠正，对今后标点符号的教学也将是一种不可或缺的导向。 了解标点符号的常见设错方式将会快速提高自己的应试能力及运用标点符号的能力。1概数中间加顿号。例如1995年全国高考题5题A项：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。解析：根据关于出版物上数字用法的试行规定，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。2并列词语之间用逗号。例如：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。解析：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。3非疑问用问号。例如1994年全国高考题6题B项：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？解析：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项：“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？4选择问句用多个问号。例如1993年全国高考6题D项：今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。解析：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？5“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例如：“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”解析：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。（2）在话语的最后用逗号等。例如下面的对话：他（霍永诚）问：“有事？”“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。解析：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。6引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：（1）全引句，句号放在引号外。例如：俗话说：“吃一堑，长一智”。解析：这是全引句，句号在引号内部。（2）部分引用句，句号放在引号内。例如：抽签的结果，辩题为“儒家思想是亚洲四小龙经济快速成长的主要原因。”解析：这是部分引用句，句号应放在引号外部。还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。7倒装成分之间用句末点号。例如：多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）解析：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以中叹号改为逗号，中前一个句号改为逗号，中的问号改为逗号，句号改为问号。8标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：（1）省略号与“等”“等等”并用。例如：参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师等社会各界人士。解析：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。例如：生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。解析：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。9随意加引。常见的有两种情形：（1）加引范围不清。例如年全国高考题6题A项：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。”解析：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“熟话说”后冒号应删去。（2）滥用加引。例如年全国高考题3题B项：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。解析：根据标点符号引用法引号的加引范围可知，句中的“海尔波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。10滥用书名号。例如：试以鲜花与鸦片为话题写一篇文章。王芳每天都收看中央电视台（第一套）主办的焦点访谈。解析：书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。因此，中的书名号去掉，中的第二个书名号去掉。 高考语文说明对标点的考核要求是：正确使用标点符号。作为常用标点符号之一的顿号，在近几年的高考语文试卷中频频亮相。1、90年全国卷但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货，或者在商标上、包装上、说明书的图片和文字上印上些中文，甚至连一个中国字也没有。2、93年上海卷一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学等。3、95年全国卷小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。4、96年全国卷我校有自己的教学楼，图书楼，教学设备及教师队伍。5、97年全国卷今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。以上五道高考题都考到了顿号的用法。1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的，对顿号的用法作了如下解释：句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。(1)亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。(2)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。顿号属于句内标点，顿号是用在并列词语之间的，它所表示的是词语与词语之间的并列关系。然而，在实际运用中，顿号的使用却常常出现错误，一些考生在答题中对顿号使用的判断也似是而非。大致说来，顿号使用的错误有以下几种类型：一、概数用顿号。例句（1）他每天必须步行七、八里山路才能到学校。例句（2）哪天我记不得了，我只记得他离开时大约是早上五、六点钟，天刚刚放亮。相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。93年高考上海卷的“十七、八个人”，95年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。！二、分句之间用顿号。例句（3）小王是我们全班同学学习的榜样，他是那样刻苦、勤奋、严谨、永远值得大家学习。例句（4）赶快跑、赶快追！马上要抓住它了。例句（3）其实是由三个分句构成，分句二与三之间应该用逗号，而不用顿号；例句（4）的“赶快跑、赶快追！”也不是词语的并列，中间应该是感叹号。97年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。三、并列词语不同层次之间用顿号。例句（5）他了解的著名诗人有战国时期的屈原、东晋的陶渊明、唐宋的李白、杜甫、白居易等。例句（6）大前山中学的相声、小品、李家宅中学的哑剧、戏曲联唱、白门店中学的诗朗诵、课本剧都是这次比赛的优秀节目。不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。以上三例中“屈原”、“陶渊明”、“小品”、“戏曲联唱”后面的顿号都应改为逗号。四、并列词语作谓语之间用顿号。例句（7）她高兴地跳着、唱着。例句（8）他衣着朴素、讲话平和、走路稳健。例句（9）我的大嫂美丽、聪明、贤惠。以上三例中的顿号都应改为逗号。五、并列词语作补语之间用顿号。例句（10）她把房间收拾得整洁、明亮、美观，你一住进去肯定感到十分舒适。例句（11）这是一种名贵的兰花品种，你看这株长得多么晶莹、明丽、娇媚。以上例句（10）中的“整洁”、“明亮”、“美观”和例句（11）中的“晶莹”、“明丽”、“娇媚”都充当的是句子的补语，中间的顿号应改为逗号。六、集合词语之间用顿号。例句（12）全体团员、青年都要发扬不怕困难、知难而进的拼搏精神，争取在这次远程拉力赛上取得优秀成绩。例句（13）市长在全市规模企业干部干部大会上宣布：要尽快做好亏损企业的关、停、并、转工作。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应该去掉。七、停顿较小的词语之间用顿号。例句（14）他不仅学习成绩好，而且作事情也干脆、利落。“干脆、利落”之间停顿较小，不应该用顿号。八、连词前面用顿号。例句（15）他已经和朋友商量好，准备在明年春暖花开的时候到杭州西湖、或云南大理旅游。例句（16）黄山的奇松、怪石、云海、和温泉是该旅游区四大亮点。并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号的。可以根据句子的不同情况，删去顿号，或者改为逗号。九、标题中的词语之间用顿号的。例句（17）与时俱进、开拓创新新学年工作思路例句（18）吟诵、品位、欣赏“主体阅读课型研究”标题的并列词语一般不用顿号，不仅看起来简洁，读起来也更能表情达意。十、误将书名号用作顿号。例句（19）最近，我们大家先后阅读了国家利益黑洞苍天在上等反腐败小说。例句（20）他一年来，接连在人民日报光明日报文汇报中国教育报等报纸上发表了关于教育问题的一系列文章。在书名号之间应该加上顿号，以表示有短暂的语音停顿。以上列举了在顿号使用过程中容易出错的十种情况。了解这些，对我们掌握顿号的用法肯定会大有一些帮助的。考生应该注意的是，高考试题中关于标点符号的测试，一般都带有一定的综合性和技巧性，因此，在复习和应试中，要特别注意把对标点的运用同对文意和语气等的理解分析结合起来，一定要结合语境来判断标点运用的正误。-另一篇顿号使用易误点例说山东省垦利县第一中学魏名宝邮编：257500顿号是句子内部最小的停顿，常用于并列的词语或短语之间。但是，在使用过程中往往有些地方可以不用而不影响句子的表达，或者与其他标点符号一起使用时有特殊的情况，下面就顿号的一些特殊用法易误现象做简单地提示。1并列的词语或短语之间有了“和”“跟”“及”“与”等连词，不再在连词前用顿号。例1张老师给高一（13）班的贫困生李晓杉送来了课本、钢笔和本子。例2春游时，张虹带来了父母给准备的饮料、罐头、和摄象机。例1和例2都使用了顿号，并且在并列词语中间都出现了连词“和”。例1的顿号使用是正确的，而例2的顿号在“和”前面出现是错误的，应该将“和”前面的顿号删去。2并列词语或短语中间还有并列词语，大的并列成分用逗号停顿，小的用顿号停顿。例3这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。例4所谓“重要语句”，是指在文中起重要作用的关键性语句。它通常是揭示文章中心、主旨、观点、情感的语句，揭示文章脉络层次的统领句、过度句、总括性语句，结构复杂，意思隐晦难懂的语句，内涵丰富，耐人寻味的精警的语句。例3和例4都是大的并列成分中还有小的停顿。例3中“大量的科技信息”“较强的工