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第 1 页 共 3 页 课堂教学反思课堂教学反思 请让我们的学生请让我们的学生 大声大声 说说 话话 有心的老师会发现随着年龄的增长 我们的学生 在课堂上的表达 声音是越来越小 嘴也是越来越张 不开 是什么原因造成的呢 我想并不能简单的归结 为 懒 而应该从我们自身的教育出发 去探索 去寻找 目前我能找到的有以下原因 一 课堂上教师的引导语简单 粗暴 效果不佳 课堂上 我常常会听到老师说 请你声音大点 声音那么小 还是坐下吧 你得让后面 的学生听到你的声音 这样的引导语在 老师看来可能仅仅是提醒 但是对于本就紧张的发言 学生来说却是赤裸裸的否定 所以这样的提醒过后 要不然就是发言的声音更小了 要不然就是发言人赤 红着脸 努力提高声音以后 这节课你再也看不到他 高举的小手了 那么 课堂上我们该用怎样的引导语 来提醒发言的孩子呢 最近 我从个别老师的课堂中 学到了一些有效的评价语 比如 请你用自信的声 音来回答这个问题 你的答案非常正确 请你再 复述一遍 让大家都能分享到你的智慧 请你用 第 2 页 共 3 页 有力量的声音来读这句话 对 自信的声音就是 这样 正面的引导 总比那些简单的提醒更有效果 二 课堂上学生缺乏自信 有经验的老师常常会说 低段学生爱表现 上课 回答问题特别积极 中高段学生又懒又闷 问一个问 题什么都不说 岂不知他们不是懒 而是缺乏自信 随着他们自我意识的觉醒以及自身知识的积累 他们 越来越能感知到自身的不足 所以比着回答对以后能 够获得老师的表扬 他们更害怕回答错以后老师的批 评与同学的嘲笑 一二年级的学生并不担心这个问题 因为即便回答错了 老师批评他们了 其他人并不在 乎 他们在乎的是我得举手 争取让老师关注到我 由我把答案说出来 所以 在我看来中高段学生比低 端学生更需要鼓励 三 教育环境导致学生不敢 大声 表达喜怒哀 乐 走廊里不能大声喧哗 在执行的过程中就变成了 不能大声说话 操场上不能大声喊叫 在孩子们 的心中就变成了 不能大声笑 不能大声说 久而 久之也就形成了他们看到老师就降低音量 把声音含 在嘴里的习惯 此时 如果老师再少点耐心 那么就 第 3 页 共 3 页 是一场灾难 因为孩子会在你的大吼声中 声音越来 越小 综上 我想说要想改变目前的现状 我们身处一 线的老师要学会在课堂上积极地引导与评价 在课外 要学会耐下心 少焦躁 降低我们处理问题时的音量 学生才敢大声说
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