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教师考核制度范文 教师考核制度山后小学xx年度教师工作绩效考核方案 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合教育教学规律、导向明确、标准科学、体系完善的义务教育学校绩效考核评价制度，充分调动全校广大教师的工作积极性、主动性和创造性，促进我校义务教育科学发展。 二、基本原则实施绩效考核工作遵循尊重规律，以人为本；以德为先，注重实际；激励先进；客观公正，简便易行的基本原则，尊重教育规律，充分发挥校长的引导作用，尊重教师的主体地位，把职业道德放在首位，注重考核履行岗位职责的实际表现和贡献；激励教师爱岗敬业，不断提高自身素质和工作能力；坚持实事求是，科学合理，切合实际，分类考核，讲求实效，力戒繁琐。 三、范围和对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的我校正式工作人员，考核时间从xx年1月1日起至xx年12月底止。 四、考核内容（一）校长绩效考核根据上级文件规定，村校校长由中心校组织考核。 （二）教师绩效考核的主要内容是教书育人，履行教育法、义务教育法、教师法等法定职责和学校规定的岗位职责，完成工作任务的实际，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面。 师德主要考核教师遵守中小学教师职业道德规范、为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况，把教师是否遵循法律法规和社会公德、维护正常教学秩序和学生利益，切实完成教育教学任务等作为教师绩效考核是否合格的基本要求。 教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育、教学研究、教师专业发展等情况。 德育工作要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动量和参与教学管理等情况；对教学效果的考核，主要以完成规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不把升学率作为考核指标；教育教学研究工作重点考核教师参与教育教学研究活动及取得的成绩情况；教师专业发展重点考核教师参加继续教育、拓展专业知识，提高教育教学能力和水平情况。 鼓励教师尤其是优秀骨干教师担任班主任，把班主任的工作任务作为教学工作量的重要组成部分。 重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关心学生健康成长、促进学生全面发展等情况。 五、程序和方法绩效考核工作一般与年度考核结合进行。 建立考核组织，规范考核程序，坚持公开、公平、公正，充分发挥民主，增强绩效考核工作的公信
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