英语学科2013考试说明解读及备考建议.doc

2013英语科考试说明解读及备考建议2013年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)说明英语科与2012年相比，无论在考试形式、试卷难易比例以及试卷整体结构、题型、分值、时间分布等方面基本没有变化，体现了相对稳定的特点。只在“试卷难易比例”的“中等难度题”的表述上较以往“中等题”的提法更加具体；并出于命题的需要，增加了少量单词。附录词汇表中的单词由去年的“3000左右”，变成了今年的“3100左右”。对照两年的词汇表，今年增加的词汇有：（55个）absolute accommodation aggressive album alongside appendix appetite appropriate authority awesome bacterium bakery bishop boom booth buffet champion choir circumstance comedy component constitution convey correspond corrupt departure dignity dioxide elegant entry eventually evolution fantasy ferry fountain hurricane liberation lounge memorial merchant microscope microwave minister navy pregnant preserve psychology quake radiation statesman/ woman temple terror thunderstorm tube vice且这些新增词汇有以下两个特点值得特别关注： 1）与特定话题有关的新增词汇比较多，如：涉及医疗卫生健康问题的新词：“bacterium (bacteria)”；涉及日常生活或旅游话题的新词： “buffet”；涉及科技话题的新词：“microscope, radiation”；涉及政治话题的新词：“constitution, minister, statesman/ woman”；涉及宗教信仰的新词：“bishop，temple”；涉及到环境和自然灾害的新词：“dioxide, hurricane, quake, thunderstorm”。由此看出2013年高考试卷，尤其阅读理解的选材会更加多样化，话题覆盖面会更加广泛。 2）新增词汇中有大部分词是选修模块的单词。2013年新增的55个词中有37个是选修模块单词。如：Module6: alongside, authority, awesome, comedy, component, convey, fantasy, merchant, preserve, psychology Module7: appendix, bacteria, booth, cafeteria, circumstance, constitution, correspond, entry, microscope, navy, radiation; Module8: bakery, buffet, corrupt, evolution, fountain, hurricane, liberation, lounge, memorial, minister, merchant, pregnant, quake, statesman/ woman, thunderstorm, vice通过分析最近两年的高考试卷可以发现高考试卷体现了 “稳定中求发展”的指导思想和“突出语篇，强调语言交际化，注重英语运用的实际语言环境和英语的实际运用”的命题原则，人文性浓厚，突出语境，贴近生活，能有效考查学生基础知识和能力。相信2013年高考将一如既往地体现语言的实际运用能力的考查。针对高考的各个题型特点，如何科学有效备考2013年高考，笔者提出以下几点建议：一听力部分 1.夯实基础。注重训练语音以及语速，增强语感。听力是得分点、保障点，要高度重视，追求得分最大化。考生平时要保证一定量的听力训练以及对听力技巧的锻炼，这样才能做到在高考中游刃有余。2.读题为先。做题前认真审题，了解考查方向，根据选项预测可能材料内容，带着问题有侧重地听。3.长短有别。掌握短对话与长对话（独白）的不同做题技巧前者应全面精确把握所听内容，后面要结合上下文，筛选有效信息。二、单项填空高考英语单项填空的特点就是注重基础，没有偏、难、怪的“无意义语法点”，而是更加注重对考生学以致用效果的考查。该项内容包括生活的、文化的、语言的、综合的等，更加强调注重基础，对学生的语感和能力提出了一定的要求，平时阅读量大的学生答题会容易一些。总之，单项选择题会继续体现命题中“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想。主要有以下几个特征：1.覆盖面广。15道题涉及了10个语法项目，这就要求考生对考试说明中所列的24项语法项目不能有太明显的偏重；（2）不偏不怪。考查内容是高中英语教学的重点，没有偏题和怪题，所以考生在复习中要重视基础知识和基本应用，而不应该去刻意追求难题和怪题；（3）考点明确。每题都明确地指向某一两个语言项目，一般一题只设一空；（4）语言地道。题干都有真实性，有些来源于某些较权威的词典和网站，语言很地道。大多数题目都是在情景交际的过程的设问，不再是干涩的一句话中挖空的古板形式。因此，在后期的复习阶段，考生应把24项语法分项练习，加大训练力度和针对性，争取建立完整的语法项目体系。具体要求有：1.知识复习全面、系统，避免偏题怪题。2.重点训练语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法。3.培养对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。4.总结归纳练习中常考语法考点的命题趋势。三、完形填空完形填空要求考生全面斟酌答案。在通读短文掌握大意后，要求考生立足语境，综合运用所学知识，选出最佳选项，使短文意思通顺、结构完整，这较好地考查考生的英语综合运用能力。完形填空考查对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的关系。试题设计以语境为依托，考查考生语言的综合运用能力；考点以实词为主，功能词为辅，此次试题囊括了名词、动词、形容词、副词、连词、介词和代词等，考点设计以语篇理解为基础，综合考查学生的上下文对应与理解。2013年高考备考建议是：1.阅读全文，掌握大意。完形填空首句一般就是主题句，且通常不设空，这为理解文章的内在提供了窗口。2.按照逻辑，对应选项。要“上下求索寻信息，左顾右盼找联系，前呼后应谐主题”，在遇到难题时，应做记号继续做题，完成有把握的选项后再综合考虑。3.复读全文，验证答案。验证时要考虑主旨是否明确，动词(或短语)是否适用，中西文化背景是否清楚，词语筛选是否合理，惯用法及搭配是否恰当。4.在做完形填空时要关注方法，针对词性有侧重地关注已知信息，同时训练自己把握文章整体性和段落之间的逻辑性，兼顾上下文，不可顾此失彼。另外，平时要有意识地积累常见的词语搭配和习惯用语，注意高频词汇的积累，夯实基础，提高综合运用英语的能力。四、阅读理解阅读理解考查英语文章的理解、推断和鉴赏等综合能力，要求考生读懂简单的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书刊中一般性话题的简短文章并回答相关问题。最近几年安徽高考英语难度基本持平，题型设置基本一致，体现了高考试题的稳定性和发展性。材料内容源于实际生活，题材各异、体裁多样，语言鲜活地道，为考生提供了丰富的文化知识信息，这对高中新课程实施有重要的导向作用。从命题的角度看，阅读理解仍将对以下几种能力的考查为主：理解主旨和要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、做出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。阅读理解分值比重最大，且阅读能力直接影响其他题型的发挥。可以说，得阅读者得天下，所以考生应始终以阅读为重点，以提高阅读能力为主线。2013年高考备考建议：1. 保证阅读量，每天坚持阅读。精泛结合，精读以近年真题为主。同时限时阅读训练，35分钟完成5篇总词数约2200左右的文章。2.做好高频词记录，做好笔记记录。3.多与同学及老师交流阅读理解经验及习得，注意总结各题型答题规律。4.注意提高平时阅读略高于高考阅读文章的能力。在阅读一篇陌生的文章时，所有人都多少产生一些对文章难度的焦虑或恐惧心理。如果考生在可能的情况下，阅读一些难度略高于高考的英语文章，对提高自己的自信心和对陌生语言现象的猜测能力是有利的。5.平时加强训练，熟练掌握阅读理解解题策略及技巧。选材多样性和原汁原味相结合，多阅读一些原版的报纸、杂志文章。以细节题为主，突出语篇处理，加大深层信息处理力度的能力的培养。6. 词汇是语言的基础。阅读理解的解题归根结底只有一个字：找。高考英语作为一个语言测试，不要求学生调动背景知识解题，也不以考察学生的逻辑思维能力为诉求。切记：立足原文，只推一步!五、任务型读写任务型读写是发展学生综合运用语言能力的重要途径。考生应能根据文章，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或转换词语，体现“高考应在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”任务型读写要求考生根据所读内容在文章后的表格中填入恰当的单词。在理解的基础上，对材料进行二次加工，归纳要点，整合信息，并以表格的形式将信息准确、有序地表达出来。任务型读写中的题型主要包括原词重现、固定搭配、词性转换、提炼概括四大类，四种题型难度指数依次上升， 答题技巧包括：1准确判断答案词性词性转化题在任务型阅读中属于中等题，要求学生具有非常扎实的基本功，高考任务型阅读中常见的词性转化方式有：名词和动词的相互转换，名词动词和形容词的相互转换， 动词和分词之间的转换等。2培养固定搭配及概括能力固定搭配和提炼概括一般属于难题，易区分不同层次的考生，要求考生有语感。同时考生要多听、多写，、多维度发展英语能力。至于概括能力的培养应多做主旨题，以及各类阅读文章的总结复述。3形成良好的解题技巧平时训练应按以下步骤：（1）略读。快速浏览抓住文章中心及文章的结构(借助所给图表结构）；（2）精读。带着问题，找到文章对应点，确认题型，分析整理归纳信息并且准确表达信息；（3）复读 。复读文章，归纳概括，表述信息，反复揣摩所填之词是否符合文章内容，其拼写是否正确。填写时注意细节：字母大小写。名词的数和格。动词的形式。形容词、副词的比较等级。 连词、介词的正确使用。时态语态，主谓一致，第三人称等。六、书面表达最近两年安徽英语高考英语卷的书面表达都属于开放式作文。试题材料往往是关于学生学习生活方面的，情景贴近实际，试题整体难度适中。本题主要考查考生英语语言运用能力，分析问题及解决问题的能力。材料没有给出具体的写作内容要点，因此，考生可以根据材料要求，进行思考和展开想象，自由发挥的空间很大，有利于培养学生的创新精神，也是高考书面表达的趋势。2013年高考备考建议：1.掌握写作规范阅卷老师能在很短时间内发现某些考生水平的高低，就是因为某些考生缺乏基本的写作规范。书面表达对考生的要求如下：完成试题规定的任务；覆盖所有内容要点；注意题型和词汇的多样化；具备较强的语言运用能力；有效使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑、语言规范。书写时，要注意大小写以及书写工整。2.学会润色技巧要求学生从句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型，长句和短句交错使用。高考评分标准中明确要求学生能使用较复杂结构或较高级词汇，具备较强的语言运用能力。3.储备足够的语言素材生活中常用的表达方式，包括词汇、短语、句型必须有足够的储备，以备高考时之需。