失败是成功之母,成功更是成功之母.doc

失败是成功之母，成功更是成功之母龙溪中学关于坚持成功教育理念展开教育教学工作的经验总结在惠州市教育局的正确领导下，在博罗县教育局的亲切关怀下，自2002年起，龙溪中学翻开了“成功教育”的新篇章，全校上下坚持“失败是成功之母，成功更是成功之母”的教育理念，形成了“以人为本，人人追求成功，人人能够成功”的浓厚氛围，全体师生克服了生源素质参差不齐等劣势，执着于成功教育的理念与实践，锐意进取、辛勤耕耘，教育教学阔步走在博罗县排头兵的位置。仅最近四个学年，我校就有170多位学生在全国或全省学科竞赛中获得大奖，300多位学生因为喜爱音乐、美术、体育而考上重点高中特长班。在中考方面，从2003年起连续8年，升学率蝉联博罗县乡镇中学第一名。今年广东省高考英语单科状元廖钰娴同学就是2007年从龙溪中学考上博罗中学的。在2010年中考中，我校又一次精彩亮相：全校452人参考，5月份被博罗中学创新班提前录取12人（全县仅100人），考入市、县重点高中共309人，其中惠州一中2人、博罗中学103人，县华侨中学110人，县高级中学94人，升学率名列全县前茅，再次实现了“低进高出、高进优出”的奋斗目标。这些成绩凸显出龙溪中学在“成功教育”理念指导下取得的可喜成绩，展示了“成功教育”理念的强大效力。具体做法如下：一、以 “五个1”为工作主线，将成功教育抓出成效在实施成功教育过程中，我校围绕“五个1”积极开展工作。每个学期开学初，学校订立1个成功教育实施计划，做到有目标、有行动、有活动、有成效。学校成立了1个成功教育领导小组，全面负责检查与评估，进行研究与落实成功理念，有关教育教学的资料整理与归档。每学期开展1次征集活动，要求每位教师上交体现成功教育理念的一个案例或一篇论文，参加学校组织的评比，再选送教育局评比。班主任写好1本学生成长手记，对每位学生在平时点点滴滴的进步都做详细记载，并及时向家长汇报，取得家庭的共识与支持。打造1支德艺双馨的教师队伍。学校积极创新教师管理体制，树立“以崇高的事业成就人，以真挚的感情协调人，以适当的待遇激励人”的师资管理思想，不断提高教师队伍的职业道德和专业技能，为教师实现职业理想、追求事业成功搭建广阔的舞台。这支业务能力强、勇于拼搏的高素质教师队伍是学校进行“成功教育”的关键。在成功教育的实施与不断深入研究中，收效非常显著：学习成绩一般甚至较差的学生都能主动学习，广泛参与学校活动，追求属于自己的一份成功；那些不敢参与、羞于表达的同学都有发现自我、展示自我的机会，挖掘自己各方面的爱好，共同创造着龙溪中学极富特色的校园精神文化。 二、“成功教育”理念渗透于每一个教学环节，构建成功课堂 成功教学是成功教育的核心，是每一个学生获得学习成功的主渠道。科教楼前高悬“精心备课，精讲精练，决战课堂”的标语，是我校教师几年来不变的行动纲领与指南。为此，我们抓好以下四个方面的工作：坚持集体备课。要求做到：“一超前”：即超前一周备下一周的课，在教学观念上建立超前意识。“三落实”：即时间落实，人员落实，管理落实，各备课组确定好本学年度本学科的集体备课时间，每个备课组成员必须参加集体备课，实行“中心发言人”制度，由教务处督促检查，不断总结经验。“五统一”：要求做到教学内容、教学进度、评价标准、训练题目、综合测试五统一。各科组在“日日练、周周清”习题的编选、各阶段课型的研究等方面群策群力，根据学生学情设计习题，很有针对性和实效性。通过集体备课，在一定程度上减轻了教师的工作负担，也极大地提高了工作效率，特别是加速了年轻教师的专业化成长。坚持把课堂还给学生，积极开展课堂小组活动。为了有效的开展课堂小组活动，我们要求教师运用任务型课堂教学方法。基本流程：任务驱动小组活动（讨论、交流、结论）成果展示教师评价。在课堂中，我们教师适时运用“大拇指教育”，习惯于用“大拇指”进行称赞，建立师生平等和谐的课堂气氛。通过开展课堂小组活动，保障了学生的参与性主动性，活跃了课堂气氛，培养了学生的主动意识、探究意识、参与意识、合作意识，提高了课堂效率。学生在主动的活动中获取成功的体验。坚持作业的错时布置与错量布置。学生有学习程度的不同，我们规定了作业练习实行“两个层次”：即基础性作业与提高性作业，这样有效地解决了学生之间作业不均衡现象，使所有学生在作业练习中都能得到成功的经验。很多教师经常就学生作业书写及作业内容给予不同形式的激励性评价，学生能从评语中体验到成功的乐趣，激发了学习热情。坚持学校自主命题，控制测试难度，让学生普遍成功。我校教师立足于成功教育的思想，通过科学的教学评价，更多的学生尝试到成功的乐趣，不断激起学生奋发向上的勇气，形成良好的意志品质。三、以丰富的课外活动为载体，让每一个学生有自己的一片蓝天我们提出了“月月有活动，人人都成功”的课外活动实施原则。立足于学校实际，从学生的学习需要和认知规律出发，我们科学合理设置校本课程，组织好学校课外活动，让每一个学生饶有兴趣地学习，在各自喜欢的活动中发挥自己特长，尝试成功。开展大阅读活动。我们充分利用学校图书室的藏书，打开门让学生自主阅读，并通过学生写读书心得等形式，养成学生良好的阅读习惯和作文习惯，有效提高学生的语言文字表达能力,实现学生学习作文的成功。阳光体育蔚然成风。“身体是革命的本钱，身体也是知识的载体。”学校坚持开展“阳光体育”为主题的全员长跑活动；学校确保师生每天一小时的体育活动时间；每年对初一学生进行军训；每年举办学校运动会；成立各种训练小组，开展丰富多彩的体育活动。“我运动，所以我健康；我健康，所以我快乐”成为大家的口头禅，全校上下处处洋溢着阳光体育运动的精神风貌，全体师生的身体素质明显提高，为教学的成功奠定了体魄基础。开展主题德育活动。学校根据学生的现状和不同年龄阶段的特点，将学校的德育课程主题化、系列化。具体内容设置是：初一为礼仪教育与养成教育，初二为感恩和责任教育，初三为理想信念和人生价值教育。利用演讲、歌唱竞赛等形式，一方面使学生的才华得以展现，享受成功的乐趣，另一方面也培养了学生良好的行为习惯和学习习惯。四、搭建展示成功的舞台，激发学生再成功的欲望在实施成功教育过程中，我们为每一个学生搭造成功的舞台，充分展示成功者的风采，使成功学生尽享成功快乐，相互激励。设立奖项，奖励成功。我校每学期对期末考试获得年级前200名和成绩虽然不出色但进步很大的学生给予奖励。在每次散学典礼的颁奖仪式上，获得奖品的学生信心十足，干劲倍增，真正体验到了成功的乐趣。与此同时，也激励了未能拿到品的学生的学习干劲，在校园中形成了比学赶超的学习氛围。大力宣传，展示成功。对各级各类荣誉的学生，我们大张旗鼓在校内外进行宣传，将写有他们名字的大红横幅拉到街头巷尾，把大红喜报张贴在校园学习长廊里，把荣誉证书发到家长的手上，让成功的学生体验成功的喜悦，让未取得成功的学生向往成功，迎头赶上。树立典型，激励成功。用身边的典型让学生明白成功并非遥不可及，而是就在身边，可激励更多的学生获得成功。学校每月开展一次“学习进步之星”、“博览群书之星”、“助人为乐之星”等表彰活动，用身边