先进人物访谈.doc

先进人物访谈时间:2011年2月15 地点:湖北省郧阳中学高一数学办公室 人物:我的高中数学老师兼班主任李忠(以下简称老师)在去老师办公室之前我打了电话问老师有没有空,老师说有,于是在一个阳光明媚的下午,我来到了老师办公室,开始了对他的采访。背景：老师是“十堰市优秀教师” “十堰市高中数学学科带头人”“十堰市名师”“湖北省优秀教师”，是郧阳高一数学的数学组长，郧阳中学领军人物及元老，在数学方面有很高的造诣。我：老师啊，我知道您高中毕业后就没上大学，自修的数学，上的大专，现在有了这么高的成就真不容易啊，您现在有什么感想？老师：是啊，当时英语很差，高考英语才20多分，于是没考上大学，但我一直对数学有很大的兴趣，于是高中毕业后自学数学。那段经历确实很难忘，也很艰辛。有时候在想，如果当初好好学了，就可以少走好多弯路。于是我经常跟我的学生说，一定要好好学习，这样可以少走很多弯路。我：您说得很对。现在学生的任务就是好好学习。我知道您一直都是班主任，那平时您是怎么管学生的呢，怎么给他们做榜样的？老师：“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。 我：老师我知道您带的班级一直很优秀，请问这是怎么做到的呢？老师：在上班后担任班主任工作以来，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。 我：我们都知道，每个班都会有所谓的“差生”，您是怎么对待他们的呢？老师：高中学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。 我：聊了这么多，我发现老师您真是一个很优秀的老师。当然，这也与您平时的努力分不开。能不能跟我们聊聊您对教育和教师的理解。老师：近二十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。 “学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。我：听老师讲了这么多，我感受颇深。将来我也一定要做个像您这样的老师！老师（笑）：好啊，现在好好学习，把基础扎牢了，将来做个好老师，为祖国培养更多优秀的人才。 感想：跟老师聊了这么多，给了我太多感触。窝居斗室，满腹经纶，奋笔疾书，时不时推推鼻梁上的深度眼镜，目光犀利不乏冷峻，一副老学究的样子，这就是我孩提时脑海中严师的模样。“名师出高徒”，学生时代的我对名师的感觉与其说是崇敬倒不如说是敬畏虽然我非常渴望自己能成为高徒，但对于名师，我还是敬而远之。虽说我敬畏名师，但内心深处自幼始终滋生着当一名老师的夙愿，这不仅是我对教师这个职业的崇敬和对知识的尊重，更重要的是被教师的师德和无私奉献的精神所感动。有了老师这样的榜样，我一定会向老师靠拢。要想成为一名教师容易，但要想成为一名知识渊博，受人尊敬的教师可不是一件容易的事，它需要远大的志向、坚韧的毅力，更需要一种勤于钻研、无私奉献的精神。我心中的李老师是一个不断与命运挑战，与时间赛跑的人。二十多年获得的诸多荣誉使他的教学生涯熠熠生辉。他的荣耀，他的成功令多少人对他刮目相看。然而，在他美丽光环的背后，蕴涵着多少辛勤的汗水和默默的付出。“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣,虽愚必明，虽柔必强。”为了给学生更多的“水”，李教师力求做一口“井“，“为有源头活水来”，多少个夜晚他拖着病体挑灯夜读，写论文，搞研究；多少个休息日，他开设专题讲座，培优辅导我惊诧于瘦瘦的他，竟有如此大的激情和活力投入于他所崇拜的事业。我想，这一切皆缘于他对教学事业的无私的忠城。热爱教育事业才可能有事业心，视培养学生成长成才为己任才会有社会责任感，有了事业心和责任感才不会将学生视为被动的简单的受教育对象，才会把社会发展需要与学生发展需要结合在一起，使人文教育与科学教育相统一，才会在传授知识的同时，引导学生修炼品德、拓展心智，陶冶情操、完善人格、开阔视野、充实底蕴,全面提升学生的综合素质，为社会培养具有广博知识、高尚品德、专业特长的优秀人才。传道、授业、解惑，孔子的谆谆教诲是每一位教师应终身铭记的基本职责。要成为一名优秀教师，不仅要有必要的教学经历、丰富的教学经验、勤恳的教学实践，而且还要有创新的教学改革、灵活的教学手段、深入的教学研究，；李老师就是这样，把教学与科研有机结合起来，把教学的内容引伸到学科的前沿，把研究的成果丰富到教学内容之中。教师是人类灵魂的工程师，教师是一个崇高而又神圣的职业。思想是人的全部尊严，作为灵魂工程师的教师更应有思想，要把学生培养成为对社会有用的人和祖国各项事业的接班人，也必须让他们学会思想。这种思想不仅是狭窄的政治思想，更包含了长大成人后对他人、对社会的理解和贡献，为今后的进取思想和特有的思维习惯和方式作好坚实的基础。著名的教育家陶行知先生说“学高为师，德高为范”，这不仅是几代名师的真实写照，更是我们师范生的毕生追求。榜样的力量是无穷的，人格