狠抓精细管理-再铸名校辉煌

狠抓精细管理 再铸名校辉煌创新管理机制 强化精细管理全面提高教育教学质量西关小学201201学年教育教学质量提升计划教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。是学校的生命线。学校教学工作的最大价值取向是获得高水平的教学质量。教学质量的高低是衡量一所学校、一个部门、一位教师工作优劣与否的主要指标。也是学生的追求，家长的希望和社会的期盼。结合我校实际，特制定本计划书。 教学质量是我校立校之本，我校教学质量多年来一直名列前茅，以优异的教学成绩保证了学校的良好声誉。本学年我们仍要着力抓好教育教学，保证我校教学质量处于全区前列。结合我校实际，特制定本计划书.一、指导思想 以区教育局暑期领导会议精神为指导，以开展“教育教学质量提升年”活动为契机，把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重，把加强学校管理和校本培训作为提高教育教学质量的有力抓手,切实加强精细管理，全面推进高效课堂，全面实施素质教育，为把我校建成一所师资精良、区域知名的现代化优质小学而努力奋斗。 二、工作目标 1、进一步完善我校的校本培训制度教学常规管理奖惩制度课堂常规制度。 2、铸造一支高素质的教师队伍，形成学校名师梯队。 已获得咸阳市骨干教师称号的教师争取1-2人向省学科带头人等更高级别发展。 在校级骨干教师的基础上再产生2-4名市、区级骨干教师或名教师。 3、组织好语、数等各级研讨、论文评比、教学开放展示日和集中业务学习等活动。 4、学校的课题要出阶段性成果，力争获名次。 5、各年级的语文、数学、英语期末测试成绩的各项指标达到并略超出城区的平均水平。 三、具体措施（一）行政领导质量问责，强化管理常规监控制度 课堂教学质量监控。领导班子深入教学第一线，进行随堂听课活动对教师的课堂教学水平实施监控。学校领导班子对教师的备课、作业设计及批改、培优辅差工作等教学常规每周全面检查一次，并做好总结，不足之处限期整改，保证教育教学保质保量地进行。 我校实行领导包年级，包班级。教学质量是一个学校的立足之本，而毕业班的教学质量更是学校的窗口，是学校教学质量的终端显示。可以说毕业班的教学质量就是一个学校的形象，就是一个学校的品牌，因此我们要旗帜鲜明地抓好毕业班的教学质量。毕业班老师在教学中要更多地倾注自己的心血与智慧，本学年校领导包六年级毕业班，师校长六（）班，张书记六（）班，赵校长六（）班，习校长六（）班。教务主任包五年级，政教主任包四年级，办公室主任包三年级，后勤主任包二年级，电教主任包一年级，包班包年级领导必须负责所包班级年级学生的纪律学习卫生，每周至少听所包的班级或年级三节课，检查一次学生作业，找学困生谈话一到三次，找老师谈话一到三次，并做好记录。并根据年级或班级学生中存在的问题提出解决方案。每周行政会各领导汇报工作。班级年级考核与领导绩效工资挂钩。（二）、强化细化常规管理，提高管理的有效性。严格扎实细致的教学管理是提高教学质量的保证，管理不仅要抓实，还要抓出效益。1、抓好教师纪律作风整顿，增强教师的责任心和敬业精神。教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。利用暑期学习各类教育法规文件，学校各类制度，总结上学年我校教学质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的热情投入到工作学习中去。在开学报名当天，对全体教师的教案进行检查，要求老师提前备好一周课，上好第一节课，批改好第一次作业，开展好第一次活动。在开学两周内，每日查教师是否持教案上课，是否有迟到早退，重点抓好教师的工作作风。在开学初召开本学期教学工作会议、毕业班教学工作会议和教研组工作会议的基础上，进行再动员、再部署，安排六年级的第一次月考和各科教研活动，培养良好的学风。每周例会，政治学习会都要对教师进行常规学习，把纪律作风，提高质量的认识深入到全校每一名教师的心中。完善教师教学常规工作制度。教学常规工作制度要规定的教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。2、继续完善各项教学教研考核制度。本学年学校继续推行结构工资制，对绩效工资考核更加细化，按照西关小学教师教育教学工作考评细则进行考核，考核方案或标准做到细致化、条款化、分值化。每月将教师从师德、考勤、工作量、上课、作业批改、听课、教研等方面进行赋分，按分值计算月绩效工资。这样的方案便于检查和操作，以使每一个教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。我校特设立教学质量奖，按照西关小学教学质量考评细则进行考核，按及格率、平均分、优秀率三项达标情况，分项赋分，对质量考评年级第一重奖。对名次靠后的代课老师进行处罚。我们将对教学管理和教学质量考评办法进行修改，对校本培训实施办法进行补充完善，还要对原来制度在执行过程中的不足之处进行修改完善，使管理制度更具合理性、公平性、可操作性。同时，注重学习先进学校的管理经验，随着教学的发展不断改进管理方法，注重提高管理的有效性，最大限度地调动教师的积极性。在此，特别说一下我校新的签到制度和出门条制度。签到采取行政领导值班，每天两次，上班前20分钟手写签到，签到表是每位老师手写后复印，签到笔迹对照，杜绝代签替签。一旦发现替签，双方处罚，值班领导并罚。出门条是人性化一项措施，老师临时有事，两节课之内，不用请假，可在副校长处开出门条，每月不得超过三次，超过三次按请假算。3、认真做好教学检查和常规管理，向管理要质量。备课、上课、作业批阅、考查和辅导是课堂教学工作流程中最主要的五个环节，任何一个环节做得不好，都将直接影响到课堂教学质量的好坏。我校将进一步规范教学流程检查制度。教务处安排专人每天检查教师上课和到岗情况，并加强各项常规检查。继续执行上年度制定的教学常规的检查规定和学校教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。每学期开学前学习有关备课、上课、教案、作业、听课、教学基本功练习等方面的各项规章制度，要求教师将将制度铭记于心，按制度考核人人平等。学期表格式教学计划及教学进度表贴到教案本首页，每单元必须有单元教学计划，课时计划要求规范。每月教务处进行一次全面的教学检查考评。4、严格教研教改和听课评课制度。每次教研活动、备课活动要有考勤记录、活动记录，学期结束学校将对教研组、备课组进行统一考核。要求全体教师一学期听课20节以上，教研组长、中层领导、校长一学期听课30节以上，每月听课不少于4节，月末检查听课记录，学期结束将听课记录统一进行公示。 每月结束定期对每位教师的教案、听课记录、学习笔记等进行检查考评，并纳入当月量化考核中。期末每位教师要有一篇一定水平的教学教改论文。学校对教学论文、教研成果等进行大力表彰，并将个人成绩作为年度考核评估的内容之一5加强对学生的管理。学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，有学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导多方面的结果。其中教师的启发诱导是关键。教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。学生学习积极性提高了，学习劲头大了，学习成绩就提高了。加强学生写字训练。一六年级开设写字课，指导学生认真书写，写规范的汉字，养成良好的写字习惯，培养认真细致、一丝不苟的学习品质。加强对学生作业的要求和检查力度。针对以往学生中有的不按时完成作业、有的作业书写潦草等现象，要求老师细查严管，针对学生不同情况采用不同方法进行督促、指导。教务处通过平时抽查和每月定期检查学生作业，对作业不合格学生批评教育，端正学生学习态度。在学期中进行一次优秀作业展评活动，表彰优秀，让优秀作业起到榜样示范的作用，带动其他学生，培养全体学生按时认真完成作业的良好习惯。加强学生学风管理。良好的班风和学风对学生的学习起着至关重要的作用。新学年，对学生提三个目标：第一，树立一个信心：我能我行自信心对我们学生的学习很重要。学生读书学习，需要有决心、有信心、有行动。开学典礼上送全体学生三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”第二，创立一种学风：认真刻苦新学年开始，我们要在全体学生中创立一种优良的学习风气。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。第三，培养一个习惯：自觉自愿学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。（三）积极推行有效教学，突出质量为本。实施有效教学，是提高教学质量的关键。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。本学期的公开教学我们适当改变形式，增加教师学习交流的机会，提高公开课的有效性和教师的参与热情。我们老师在课堂教学和作业辅导等方面已经在努力提高有效性，但在备课中未能体现出来，我们大多仍是单独备课。本学年我们将从有效备课做起，首先抓好集体备课，全面实施有效教学。加强学科组、备课组建设。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教学整体优化的重要手段。 各学科教研组要继续坚持集体备课制度，继续鼓励各教研组发挥群研智慧，本学年实施“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课方式，采用电子教案，但决不允许照搬他人教案，无教案者不得进课堂讲课。备课要做到“七备“-备教材、备学生、备教法、备学法、备作业练习、备板书、备现代教育技术；要体现课标新理念、素质教育目标和创新意识；要精心设计编写教案，做到课课有教案，教案上要标注备课日期；针对学校对外参赛、展示交流活动的课，学校将继续汲取以前的经验，成立中心备课组，并作为制度不断改进。充分发挥学校精英教师的作用，吸纳学校有志于教科研研究的教师参与实现“一次活动两种收获”：一是凝聚集体的智慧为学校创荣誉创品牌，二是当作提升教师教学研究能力、课堂教学水平的一个举措，促使教师素质的全面提高。 （四）、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。 西关小学是区教育局直属小学，位于城区中心，但由于近几年城市拆迁，许多单位搬迁，生源有很大变化，职工干部子弟少，主要是外来务工子弟，这些孩子家长要么忙于生意，要么忙于打工，照顾孩子少，孩子学习习惯差，所以，后进生在我校普遍存在。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面将强化力度。 第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。 第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。 第三、分层转化。 1. 学校监控：教导处制定将制定后进生转化制度。对成绩突出的教师进行奖励，学校每学期在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在全校大会上进行表彰奖励。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。 2.重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。 3. 加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。 第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。 第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。 第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。 （五）、开展丰富多彩的课外活动，全面提高学生素质抓好音、体、美、综合课、校本课程的教学。本学期制定的副科教学目标任务相关代课教师一定要认真完成，学期末作为教师教学业绩考核的一部分。要求教师课堂教学要注重培养学生能力外，我校还组织了各种课外兴趣小组，如：数学兴趣小组、写作兴趣小组、书法美术、电脑兴趣小组，英语角、篮球队等。这些活动的开展，活跃了校园生活，开阔了学生视野，发展了学生的特长，提高了学生的文体、科技知识等方面的培养，提高了学生的综合能力。为培养学生的终身学习能力奠定基础。体现了新课程理念的三维目标情感、态度、价值观的教育。本学年将继续抓好学生体