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文档简介

2019年Attheweekends的评课稿 92019年年s Attheweekends的评课稿新课程强调课堂教学从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。 小学生好奇心强，形象思维占优势。 为了达到教学目标，落实教学重点、化解教学难点，王老师采用了以下教学方法 （1）愉快教学法为了能充分调动学生的积极性，为学生创设一个轻松的语言环境，我以歌曲导入课堂，让轻松愉快的音乐放松学生的心情投入运用英语思维的英语课堂。 （2）情景教学法王老师设置一些很真实的情景，用这样的方法来让学生进行自由讨论。 直观形象，富有吸引力的材料容易激发学生的学习兴趣，开启思维的大门。 周活动内容丰富，多姿多彩，为了帮助学生尽可能多地回忆并运用学过的动词词组，我借助多媒体突破了时空的局限性，创设贴近真实的语言环境和用语情景，让学生在体验、实践、参与、合作和交流中快乐地学习，轻轻松松完成学习任务。 并在情景中树立说英语的信心，从而提高课堂的教学效率。 （3）任务型教学法这是一堂学习语言、运用语言来完成某项任务的句型课，所以任务型教学法贯穿课堂始终。 学生在听、说能力得到提高的基础上，能完成一份调查报告，并能根据调查结果，运用第三人称介绍其他同学的周末活动情况。 最终
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