面试技巧及公务员题.doc

面试是用人单位选聘录用人才的重要方法和必不可少的步骤，是供需双方相互加深了解的必要途径。面试不仅可以考核应试者的知识水平，而且可以面对面地观察应试者的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能等，择业过程中的面试是相当关键的一步。教师招聘考试由于它的职业特征其面试内容与一般的职位面试有一定的区别，其中包括说课/试讲部分。 本文是从面试测评的主要内容、面试的基本形式两方面来介绍教师招聘考试面试。 一、面试测评的主要内容 1仪表风度 这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。 2专业知识 作为对专业知识考试的补充，面试官通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度；其专业知识是否符合用人单位的要求。 3口头表达能力 面试应试者是否能够将自己的思想、观点、意见和建议顺畅地用语言表达出来，考察其表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。 4反应能力与应变能力 主要看应试者对面试官所提问题的理解是否准确贴切，回答是否迅速、准确等，对突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外的处理是否得当、妥善等。 5自我控制能力与情绪稳定性 在遇到上司批评指责、工作有压力，或者当个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不至于因情绪波动而影响工作。 6工作态度 面试官往往要了解两点：一是了解应试者对过去学习、工作的态度；二是了解其对求职职位的态度。一般认为，在过去学习或工作中态度不认真，做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位也很难做到勤勤恳恳、认真负责。 7上进心、进取心 上进心、进取心强烈的人，一般都会确立自己事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。上进心强烈者，表现在努力把现有工作做好，且不安现状，工作中常有创新；上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此，对什么事都不热心。 8求职动机 了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，从而判断本单位所提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。 9业余爱好 面试官往往会询问应试者休闲时间爱好哪些运动，喜欢阅读哪些书籍，以及喜欢什么样的电视节目，有什么样的嗜好等。了解一个人的兴趣爱好，这对录用后的工作安排有好处。此外，面试时面试官还会向应试者介绍本单位及拟聘单位的情况与要求，讨论有关工薪、福利等应试者关心的问题，以及回答应试者可能要问到的其他一些问题。 二、面试基本形式 (一)个人面试 个人面试又称单独面试。指面试官与应试者单独面谈，是面试中最常见的一种形式。单独面试又有两种情况：一是只有一个面试官负责整个面试的过程。这种面试大多在较小规模的单位录用较低职位人员时采用。二是由多位面试官参加整个面试过程，但每次均只与一位应试者交谈。无论哪种场合，个人面试所要谋求的是尽可能地挖掘出应试者的真实内涵，通过交谈，相互进行了解。要牢记自己的目的是要让对方接纳自己，这是应试者回答问题的出发点和根源所在。 (二)集体面试 集体面试主要用于考查应试者的人际沟通能力、洞察与把握环境的能力、组织领导能力等。在集体面试中，通常要求应试者做小组讨论，相互协作解决某一问题，或者让应试者轮流担任领导主持会议，发表演说等，从而考查你的组织能力和领导能力。 通常情况下，教师招聘录用面试都采用个人面试的方式，在面试中，又通常包括试讲（说课）和答辩（提问）两种形式。面试试讲（说课）分学科和学部（小学、初中、高中）两部分。教材以及教材的版本一般会在面试通知中指定。试讲（说课）的具体内容将在后文中详述。二、面试第二环节问答题在进行说课过后，很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：1.专业知识类这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。例如报考中学语文的老师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面，同时还要关注自己对所学知识的表达能力。2.教育相关理论类这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题，比如谈谈如何上一节好课。另外就是对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。 这些题目很多都是和教育理论中的案例分析和论述题非常相似，所不同的是考生必须在短时间内尽两全面的说明自己对教育现象的分析，同时又能有逻辑的表达出来。3.其他类型的题目这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是对考生有个初步的了解，同时也能测查考生的逻辑和表达能力。另外就是主考官随意的询问社会现象、相关政策的理解。总之面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，通过合适的题目了解考生基本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力，各位考生必须在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累，尤其是对说课的练习。以便考生顺利的通过最后的难关，达到成功的彼岸。试讲课要力求做到以下几个方面： 1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。 2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。 4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。 5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。 6、要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌早已过时。 7、不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。 8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。 9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。 华图教师培训专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。 面试掌握技巧很重要，练习更重要，不仅要会答题，而且还要注意礼仪、形态、仪表，不能忽略任何细节，因为所有的一切都是成功的基石。要克制无意识的小动作朱武生说，面试时，个别考生由于某些细小的不良习惯，破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣。这样的事例数不胜数。有的考生一看到7双眼睛齐刷刷地看着自己，就开始惊慌失措，该正视时，却目光游移不定，给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感;另外，死盯着考官，又难免给考官一种压迫感。还有，有的考生双手总是忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发等动作，这些小动作都是考生因为紧张而出现的无意识的行为。 公务员面试特殊性应急类面试题采分点分析导读：分析特殊性应急类面试题的得分点，就是要求考生在回答问题时，不能仅仅停留在题意表面，而应从更高层次上思考，而这些正是考官要考核的答题亮点、得分点。 公务员考试面试中应急类面试题的分类可涉及多角度、多侧面，但有些题却有一定的特殊性。本文仅分析特殊性应急类面试题的得分点。 一、常见应急类面试题1、你没带手机，夜晚驾车行驶在不着村落的公路上，车突然出现故障无法行走而你又不会排除故障，久等不见往来车辆，此时你怎么办？ 2、你和同事外出办事，行至途中，同事不慎掉入一口废井里，井有5米深，无水，井内有毒，此时你怎么办？ 3、夜间一医生和两名护士值班在抢救一名心脏病人，这时突然搂到报告，三公里以外有20名村民食物中毒，相反方向距三公里也有1名村民食物中毒，都有生命危险。一名护士建议，马上去抢救多人中毒的，此时作为医生怎么办？ 4、你身为大学生村官，已通过公务员笔试，并取得第一名的好成绩，经过精心准备就在要进入面试时的前20分钟，你突然接到报告，你所负责的村办企业厂房着火，已有6人受伤同时厂房楼内还有人没跑出来，接到报警后的救护车和消防车正在往现场赶，此时你离事发地相距80公里，你怎么办？ 二、常见应急类面试题采分点分析例中的1题为仅涉及1人的应急类面试题和2题是涉及2人应急类面试题，这两类面试题只要正常分析，答出它的要点即可，而3题（涉及3人以上的多人应急类面试题）和4题（涉及国家利益和个人利益的关系问题），则完全不同，如果只按正常的答题思路回答，有可能会很少得分，甚至于不得分，那么3题和4题有什么特殊性，采分点在哪里呢？ 第3题从语言意境上分析，夜间一所医院只有1名医生2名护士，题意中涉及到的是三处同时都涉及抢救，如果此题只立足于题中提到的医生等3人开展救治，所答问题就犯了常识性错误，是不会答出亮点的，有可能都会因此失去得分点。那么如何从题中设置的氛围中走出来？题中给出中毒人员是村民，说明这所医院是规模较小的乡镇类医院，因此答题时切切不能只是局限在医生和护士3人上来作答，因为中毒已涉及多人中毒，并都有生命危险，已构成突发公共事件，是必须及时上报，迅速启动应急预案的。这样此题就涉及成立处理突发事件领导小组，同时还要分设抢救组、后勤保障组、宣传组、事件调查组。如果出现死亡，还要成立善后事宜协调组等相关机构。程序上涉及抢救、事件调查、新闻发布、可能出现的责任者处理、有功人员表彰等多方面环节。那么作为医生怎么做？就是要尽可能的全程配合。另一点，对多人和1人抢救的关系也要处理好，作为政府抢救人的生命是不能分多人和少人的，所有的生命我们都要尊重。因为生命的价值是等同的，因此，护士的建议是要否定的。 第4道题，虽然也是应急类题，所涉的却是国家利益和个人利益的关系问题。此题中作为村官的企业负责人，在关健时刻，总的原则是必须要放弃个人利益，把国家和集体利益放在首位的。 在答题思路上，首先村官可与主考官汇报，能否对其进行改时面试，如不许，可马上再打电话，问火势情况，如人已全救出，火被扑灭，又经村官的上级领导同意，完全可参加面试。否则，是必须立即中止参加面试考试，迅速返回事发地点的。从中可看出，答此题就不能仅仅的立足于一般意义上的答题思路，而要从更高层次上回答出此题所问到的答题亮点。考生切记，因为这是国家公务员考试，突出的是岗位职责的匹配性，考察的是考生的人生观、价值观取向等，是一个多方面多角度的综合性的考察。如果在重大考验面前，考生不能摆正国家利益、集体利益和个人利益的关系，考官不会因此而欣赏你的。摆正了关系才能答出亮点，才可能答出采分点。因此，应急类面试题考察的不仅仅是题意本身，更多的考察的是人的综合素质。 从以上4道题的语言意境方面分析，不难发现，1题和2题只是一般的应急类型题，知其题型按常规回答即可，这里不做过多分析。而3题和4题，不仅仅是一般意义上的应急类题，更多的是涉及题目本身隐藏着的深刻内涵。言外之意，就是要求考生在回答问题时，不能仅仅停留在题意表面，而应从更高层次上思考，而这些正是考官要考核的答题亮点、得分点。面试题：一个战士，跳进激流救起一个女孩，自己却牺牲了，你认为值不值?参考答案：答案A：这个问题要辩证地来看1、战士的出发点是正确的，作为一名战士，救人是自己的责任。当落水女孩遭遇生命危机时，战士理应去进行营救。2、救人的同时要注意一个方法，即既要救人，也要自保。一命换一命的结果是不可取的。在当今社会，见义勇为已经慢慢被弱化，我们更提倡的是见义智为。特别是在紧急情况下，急中生智就显得尤为重要了。3、对于公务员来说，这个问题也值得借鉴。公务员要充分贯彻落实科学发展观，多方面的思考问题，多思路的解决问题。答案B：这是一个值不值得的问题么 ?回答值与不值明显不好。首先，一名战士 看到一个女孩掉进了激流里，他跳进激流去救这位女孩，体现了他的助人精神，他的勇敢，他的奉献精神。可能事后会想出一些更好的方法 如绑绳子等。这些都是事后想出来的方法，在当时根本不显示。这可是一条鲜活的生命啊，怎么能看着他失去呢?因此，我十分佩服这民战士。他是真正的战士。作为国家，在对待这件事痛惜的背景下，是不是可以出台一系列政策 来防止这类事故的发生。首先，是不是对于这一一种危险的环境有预防的措施，如护栏、救生绳、救生圈等。其次，宣传安全意识。第三，教一下简单的自救措施以及应急预案等，使每个人在遭遇紧急危险时都有一定自救的意识与能力。最后，加大宣传救人的同时的一些自保方法。我觉得，这才是这件事给我们的经验和教训，而不是去说这件事值不值。答案C： 对这句话的理解应该避开提问者的陷阱。生命是不能用来比较的，也不能用物质来衡量，任何人的生命都是宝贵的。这名战士为救他人而牺牲自己的生命，体现了舍己为人的崇高精神。我们应该对战士表示崇敬，对战士的舍我精神进行弘扬。前段时间，长江大学的学生为了救人而牺牲，他们与这名战士一样，用自己的行动彰显了他们的价值取向。改革开放30多年，各种社会思潮蜂拥而至，人们的价值观念呈现出多元化的特点，然而越是在复杂的社会环境中，越是能彰显出社会主义核心价值体系的巨大作用。小岗村沈浩的实干为民精神，周口市纪委书记杨正超的铁面无私等等，这些涌现出来的先进人物以及普通的人民群众都在都在用自己的微薄力量践行胡总书记提出的八荣八耻，弘扬中华民族的优良传统。作为一名公务员，要牢记为人民服务的宗旨，要在自己的工作岗位上尽职尽责，真抓实干，不断提高为群众解决问题的能力;要用先进的理论武装自己，学习沈浩精神、周正超精神，做一名称职的人民公仆。答案D： 第一，必须肯定这种行为，在别人掉入激流中能第一时间跳下去去营救这种行为是值得的，并且应该大力弘扬这种精神。助人为乐是我国优秀的文化传统，如果大家看到需要救援的人陷入激流中首先想到的不是救他而是考虑自身的安危和其他方法，可能那女孩在你思考的时候就被冲下去了。第二，生命是等价的也是平等的，我们不仅仅要见义勇为，更要见义智为。如果你不会游泳看到别人掉入激流中需要救援，不管三七二十一就跳下去救援时不理智的，这时你可以呼叫其他会游泳的人来帮忙或者想其他方法。第三，事情过后要思考为什么会掉入水中，是主观原因就应该大力宣传相关知识，使人民大众具有一定的安全意识与自保能力。如果是客观原因，比如说河流旁边没有应该有的防护栏，那就应该督促相关部门完善设施以防止类似的事情再次发生。第四，对于公务员来说，我们想问题、做事情一定要有见义勇为的行为但不失理性，多方面思考问题和解决问题。提示：以上是对这一问题的