20XX年四年级下册数学考试质量分析（含试卷分析）

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 年四年级下册数学考试质量分析 含年四年级下册数学考试质量分析 含 试卷分析 试卷分析 本次检测中全校 155 位学生达 90 分以上 优秀 率 36 73 总体情况比较低 一方面说明检测试卷 比较有一定难度 另一方面也说明各班数学教师在平 时教学中还需要注意加强提优工作 优秀率较高的班 级有四 1 四 7 优秀率较低的班级有四 1 四 7 最高优秀率的班级比最低优秀率的 班级多了 13 人 实事求是的说 优秀率的差距较大 需要引起重视 这一差距一方面反应了班级学习水平 的差异 另一方面也再次提醒了我们在关注补差的同 时 需要继续重视提优教学 4 合格率 60 分以上 情况分析 本次检测中全校合格率达到 98 10 全校 414 名学生合格 8 人不合格 与以往的考试基本相似 共有 30 名学生不合格 其中四 1 四 3 四 4 四 8 这四个班合格率为 100 最高合格 率和最低合格率相差较小 造成差距的原因是多方面 的 一是因为学生随着年级的升高 个体间的差异必 将越来越大 二是反映出教师在近期教学中对学困生 的关注程度的差异 建议多加强课堂教学中 随堂性 第 2 页 共 5 页 补差活动 5 低分率 40 分以下 情况分析 本次检测中全校没有出现低分学生 这是十分值 得高兴的事 实事求是的说 低分学生的出现有时是 教师无法左右的 在后续的学习也很有可能会出现低 分学生 作为四年级数学教师 必须正视低分学生 在日常课堂教学中给予这部分学生更多的关注与关爱 帮助他们提高 努力减少低分学生人数 三 失分情况分析 一 计算部分 这一部分没有出现系统性的失分 学生失分比较分散 相对而言 口算与竖式计算正确 率较高 失分相对集中于脱式计算部分 抽样班级显 示 脱式计算共失分 105 分 生均失分近 2 分 二 填空部分 失分主要集中于以下几题 第 2 小题 10 10 最小是 分析 失分率在 37 左右 学生出错的原因主要 是对除法算式各部分之间关系掌握不到位 对 余数 必须比除数小 的规定理解不到位所致 第 5 小题 下面有一排字母 A T E N Z W H X 有互相平行线段的字母是 第 3 页 共 5 页 既没有互相垂直 也没有互相平行的线段的字 母是 分析 本题中的 两小题失分率高达 88 左 右 主要原因有两点 一是学生对于平行和垂直概念 的掌握不到位 二是试题中学生对于大写字母 W 中的平行观察不仔细所致 第 7 小题 公园里 240 米长的小路一旁 从一 端到另一端每隔 15 米裁一棵柳树 一共要栽柳树 棵 如果每两棵柳树中间栽一棵松树 松树要栽 棵 分析 本题两个括号的失分率均在 50 左右 主 要原因是学生对于 间隔排列 规律理解不到位 对 于 两端物体 和 中间物体 之间的数量关系理解 不扎实所致 三 选择部分 失分主要集中于以下几题 第 1 小题 两条直线相交 如果其中一个角是 锐角 那么和它相邻的角是 锐角 直角 钝角 分析 失分率在 45 左右 对于同一平面内 相 交 的本质特点认识不到位 暴露了教学中教师对教 学细节的把握及知识的渗透 拓展做的还很不够 第 7 小题 把除数 54 看作 50 来试商 商 第 4 页 共 5 页 可能偏大 可能偏小 可能偏大 也 可能偏小 分析 失分率在 50 左右 主要原因是学生对于 试商方法的理解不深刻所致 暴露了教学中教学方式 的陈旧 学生并没有真正思维参与新知的探究过程 同时也反应了学生解题方法的单一 学生不知道通过 例举等方法来解决问题 四 操作题 2 有一块梯形的草坪 如下图 C B A D 1 从 C 点走到对边 AD 怎样走最近 在图中画出来 3 分 2 过 B 点画出 CD 边的平行线 3 分 分析 失分主要集中于第 2 题 生均失分达 2 分 以上 失分率在 35 左右 失分的主要原因是学生作图能力薄弱 同时 这 题是将平时经常训练的画垂直线段和平行线放在了 梯形草坪 的情境中 学生就出现了大量的错误 第 5 页 共 5 页 反应出平时训练内容与方式的单一 以及学生运用所 学知识解决问题能力的薄弱 五 应用题 2 8 个乒乓球装一袋 每 6 袋装一盒 912 个乒 乓球能装多少盒