2019年《HarryPotter》说课稿.doc

2019年HarryPotter说课稿 92019年HarryPotter说课稿一教学目标是通过阅读资料使同学了解到英国作家罗琳的系列小说HarryPotter的内容和主人公harrypotter的生活，学习，性格和信念。 培养同学的阅读理解能力，同时学习introuble,eacross,fightagainst,sueed,share,believein等短语和单词，并启发同学如何面对困难，坚定信念从而最终克服困难。 教学重点是使同学更好的理解课文，并分析usedtodo,beusedtodo,beusedtodoing等短语。 教学难点是正确理解Wheresomeoneisbornandwhatapersonlookslikeisnotasimportantaswhatheorshegrowsuptobe教学方法是以问答方式协助同学浏览整篇文章。 以略读，详读的方法了解文章的主旨和细节。 教学工具主要以多媒体和录音机做辅助。 二教学中首先向同学展示一张关于harrypotter的电影海报。 然后让同学看图回答一些问题，如1.Whoistheboywearingglasses?2.Doyoulikehim?why?3.Doyouknowanyotherpeoplewhohavestrangepowers?4.Doyouliketowatchmagictricks?5.Haveyouevertrieddoingamagictrick?然后老师可以扮演一个魔术，再让同学扮演几个魔术。 以此导入新课，激发同学的兴趣，也可以锻炼同学看图说话的能力。 然后进入阅读课文环节，（）让同学首先略读课文找出每段的主旨句，并回答一个问题:Whattypeofwritingisthetext?A.DiaryB.Biography.C.NovelD.Bookreview这样，让同学从整体上掌握文章，使得同学了解了文章的体裁，掌握了文章的结构和段落大意。 培养同学快速阅读的能力，让他们在有限的时间内读文章，作习题，提高了学习效率。 在阅读过程中引导同学关注每个段落的开头和结尾局部。 （）让同学详读课文，捕获细节，并回答一些细节问题培养同学利用关键词发现细节问题的能力。 同时完成书本上的trueorfalse练习。 （）听录音，看课文，找出描写HarryPotter和Hogwarts的关键词，并根据这些要点，用自身的语言描写HarryPotter和Hogwarts既可以让同学纠正发音，也可以培养同学的写作能力。 （）让同学明白课文后，划出他们不明白的词，短语，句子。 把重点的词句在大屏幕上展示，并讲解，同时写在黑板上，重点分析以下句子Wheresomeoneisbornandwhatapersonlookslikeisnotasimportantaswhatheorshegrowsuptobe.以此培养同学自主的发现问题，并主动解决问题的能力。 充沛调动同学学习的积极性，提高学习效率。 让同学清楚的理解何为本课的知识重点，做相关的练习，来巩固刚刚学过的短语和词汇，做到讲练结合。 三为了扩展同学对Harrypotte