茂名农村初中义务教育调查报告.doc

广东茂名地区农村初中义务教育调查报告前言：农村义务教育是近年来日渐受到重视的问题。人才是衡量一个国家综合国力的重要标志，然而教育是培养人才的基础，教育是一个国家持续发展的关键。我就是来自农村，广东茂名，是农村的教育培养了我，把我送上了大学，送往了人生的转折点。因此可以说是出于一种感激或者责任或者其他，也改用温总理在第十一届全国人民代表大会第三次会议后回答中外记者的一句话：“我深深爱着我的家乡，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。”因此，我对是家乡的教育状况尤为关注，希望能够为家乡的教育尽自己微薄而坚定的力量。因此，我在自己的母校和附近的几间中学里对同学、老师等做了一个简单的访谈调查，并且做了如下的调查报告：一、学校的教学的一些情况：1、学生方面：按照学生的成绩分班，有三个等级：尖子班（学校重点培养对象），中班（次之），普通班（最差）。2、老师方面：尖子班一般都是安排资历高的有经验的老师教学，普通班一般安排刚毕业的没经验的或者是代课老师教学。二、访谈的结果可以概括为：1、学校领导：我们一直的办学计划都是结合本校情况，按照上级的给的升学率的任务要求去做。如果要想提高学校的知名度，我们就要一直以升学率为标准，这样也有利于下一届的招生。再者，其他的学校都这样做，我们不得不做，也符合大多数学生的要求。2、老师A：（抱怨道）我们的工资普遍都比较低，待遇也差，基本工资1000元以下，每个月拿到的全部也是10011500元的幅度，至少比市区的教师工资低500元。而且学校领导给的任务重，晚上一般都要监管学生上自修并且有些老师星期六、日要给部分好的学生或者毕业班的同学补课。有经验的老师都已经跑到城里了。学校对我们老师的评级都是按照学生的成绩情况评比的，所以对部分老师不公平。因此这样会间接影响我们对教学的责任和热情。还有，现在的学生越来越复杂，性格多样化，因此很难教学和管理，再者就是有些学生家长经常找我们老师投诉或者抱怨。老师B：我是一名代课老师，毕业于专科院校，每月的基本工资380。现在任教了一个学年，对于学校的教学我感到有点失望。我打算出去找另一份工作。他说，有的老师却是因为怕学生而不敢管他们。例如一些刚毕业的年轻老师，一方面怕得罪学生，更重要的是不敢得罪家长。有些家长就是不允许老师惩罚他的子女，对子女过于溺爱。他举了一个例子：有一位代课的女教师出于责任说了几句学生的过错而被学生打了一拳眼角，要到医院检查。事后那位老师找到校长，校长很轻蔑地说：“你已经很幸运啦，只是小伤。”那位老师立刻离校而去，后来的事情好在她爸爸出面才勉强解决。3、学生A（尖子班）：我觉得自己的学习压力很大。一方面来自身边的同学。每个人都是为了能够考出城里读高中而努力，学习竞争激烈；一方面来自学校和老师。平时的课程时间安排十分紧迫。早上一般6点起床，中午休息一个半小时，晚上10：30才下自修，毕业班的还要推迟半个小时下自修。连一周两节体育课的变为每周一节。还有一方面来自自己，怕辜负亲朋好友的期望。其中还有一位男同学说到：“我们姐姐和哥哥都考上了重点高中，所以我也不敢怠慢，怕被村里的人笑话。”学生B（普通班）：现在学习对我来说没有什么意义，我是来混个初中文凭的。我的几个小学同学已经辍学出去打工了。在这里，学习完全没有动力，学校不太重视我们普通班的同学，就连老师都觉的我们没有希望考上重点高中。还有就是学校里的资源严重短缺，影响我们的正常生活。例如饭堂伙食差，有时后面来的同学已经没有菜。还有学校经常断水，导致学生经常没水用。宿舍环境差，吸烟、打牌的甚多，有时还会有一些社会青年来“光顾”。学生C：学校对尖子班学生的尤为重视，因为考虑到升学率对学校知名度的影响，所以经常对学生补课。绝大部分的的同学都是必须是住宿的，只有少数的同学（学校附近的）才可以申请回家吃饭，一般的学校都是两周才放一天半的假期，有的甚至一个月才放一次假。而且是从你刚入学就实行这样的规定，所以对于很多初一的同学都不习惯。因为对于农村的孩子，毕竟都是人生第一次长期离开家在外住宿。因此对同学的学习影响很大。我就是初二的普通班的同学。我原来初一时是在尖子班的，后来由于不习惯生活，经常会想家，所以导致成绩退步而被下调到普通班。他说他还有几位同学也是一样的情况被降级中班或者普通班的。4、家长A：我支持学校的一切做法，学校的纪律制越严格越好。家长B：我经常给孩子送汤，因为他们学习实在太辛苦啦。只要他能够考上重点高中，我什么都肯付出。家长C：由于我要忙着工作，所以一直以来都很少关注他的学习。当下，只要赚到大钱就可以啦，读书可有可无，大不了以后跟着我打工。 再说，我们村里的许多青年都出去深圳、东莞打工了。三、针对对以上的访谈，可以概括出存在的以下问题：第一，学校方面：1、传统的教育方式，只追求升学率，而缺乏对学生的全面素质教育。特别是“分班”的教学方式，严重违反了公平原则。2、补课现象严重，实行强制教学，这样容易导致学生的“叛逆”心理，影响学生的学习，反而“事倍功半”、“得不偿失”。3、对待老师的待遇相对比较差，师资力量薄弱，对教师的团队缺乏良好有效的管理。4、学校对学生的生活必须品供应不上，如用餐供应，用水供应等。严重影响未成年人的身心健康。第二、老师方面：1、教师工资低，任务却重，有些教师就连个人的人身安全也得不到保障，导致教师资源不稳定，甚至流失。2、由于种种原因，普遍教师的工作热情和效率都不高，有些是任务式教学。3、有小部分教师本身的素质就偏差，对待学生的态度恶劣，常常惩罚的方式都是打骂或者对学生罚款或者体力劳动等等；有的老师则心有余力而不足，只能对学生放任自流。4、代课老师比较多。部分有经验或者教学好的教师已经调到城里的学校，造成了城乡的教育差距进一步拉大。5、学校从没开设有心理咨询室，甚至连涉及青少年心理健康的讲座也未曾开过。第三、学生方面：1、由于学校的分班机制，学生的成绩差距很大，导致学生产生“歧视”、“不公平”的心理。好的学生则更好，差的学生会更差，因此造成学生的辍学。2、学生的压力大，作业量多，学习没兴趣，心理问题没人指导，以至于产生厌学。3、成绩比较差的同学缺乏有效的教育和指导，学习目的不明确，导致带来许多不良的影响。例如学生吸烟、打架闹事的现象严重，甚者与社会青年经常来往。这样严重影响了学校的正常生活环境。4、受家庭或者社会的影响，学生辍学打工的现象增加。四、总结和个人的一些思考：听到以上的一些情况，我感到十分的忧虑和痛心。我认为对现在农村中学教育现状首先要负责任的是学生的家长，家长思想认知水平的高低和对教育重要性的认识程度的深浅决定着他们的孩子在接受义务教育的道路上能够走多远。学生缺乏家长的正确指导。一些不开明的父母，当家境遇到困难时就考虑让孩子辍学；还有些父母对孩子的学习不闻不问，当孩子字产生厌学情绪时，放任自流；更有甚者，利用孩子的不懂事，为了自己的贪图享受，利诱上进的孩子走上出门打工的道路，家长们自身对待教育的消极态度在很大程度上影响着孩子们的学习态度，学习热情和学习成绩。因此，在这方面学校应定期组织家长进行讲座，让家长普遍认识到知识的重要性。政府和社会也应多一点关注和重视，在物质投入不断加大的情况下，加大工作落实的力度，把该做的本位工作做到位，基层的政府部门干部多走访农村家庭，多与家长交流，改变家长思想的误区。宣传知识的重要性，尽量让每个人都感受到“知识改变命运”的不变真理。其次更重要的是来自学校。中学生对社会的认知还是远远不足，所以对学校的教学还是有很大的依恋。因此，学校的教育会对学生造成直接的影响。这时候同学的心理问题是最突显的，也是最容易受影响的。学校不能仅仅注重于教书，而缺乏了育人。我们提倡的是素质教育，而不是刻板教育。因此学校因该把学生的素质教育放在首位，而不是把“升学率”放在首位。对于以上出现的种种问题，我觉得学校应该成立一个专项小组，负责监管和引导学生的最近动态，及时发现和解决学校存在的问题。还有，即使在农村，学校的教学也应该认真按照国家教育规定做好。再者，目前教师之间在工资收入、教学负担、生活待遇、职后教育以及城乡教师资源分配等方面存在着的巨大待遇差别动摇农村教师队伍稳定，严重阻碍农村教育发展。老师的教学水平直接影响了学生的义务教育。因此学校和当地政府都应该给予高度的重视，特别是农村的教师。根据资料和我个人的想法，我觉得应该在以下方面做好：1、完善农村义务教育投入机制，提高农村义务教育教师待遇，至少也应该城乡持平。2、完善农村义务教育教师编制，建立合理的城乡教师流动机制。城里的教育固然重要，但是农村的教育也不容忽视。3、提倡尊师重教的氛围，哪怕是代课老师。首先应该在学校方面做好，然后政府也应该奖励和宣传。对待一切不尊重的教师的行为，政府应出面教育或者