小学低年级语文教学心得 给学生一点掌声和鼓励_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学低年级语文教学心得小学低年级语文教学心得 给学生一点掌声给学生一点掌声 和鼓励和鼓励 识字和词语教学是小学低年级语文教学的基础 也是语文课堂教学中的一个重要环节 它是贯穿于整 个语文的全过程 生字词的教学中 教师要注意引导 学生了解词句意思的方法 在识字 阅读中理解 积 累词语 在积累中学会运用 作为一名小学语文教师 自我感觉身上压力很大 担子很重 因为语文教学本 身是 有缺憾的艺术 自己觉得有些教学细节忽略 了学生的发展这一环节 教是过程 学是目标 在教 学过程中 一定要把握学生的状态 只有充分考虑学 生学习过程中的每一个细节 才能达成教学目标 有 时连起码的尊重学生 理解学生 信任学生都无法做 到 正是对细节的忽略 不重视 才导致了种种不完 美 教学细节 它看似平常 却是平常中蕴含智 慧 它看似简单 而简单中孕育着深刻 看看我校其他老师的教学 从教学内容的确定到 教学细节的处理 时时处处体现着人文关怀 即使是 许许多多看似不经意的安排 都能让人觉得那么妥帖 舒服 然而 以人为本 注重人文关怀 这一 信念 要真正渗透在课堂内外的每一个细节中 真正 第 2 页 共 3 页 能做到是多么的难啊 在教学 蓝色的树叶 这篇课文时 学习课文第 2 自然段 我指名朱某某同学读这第 2 自然段 我又 找了汪某某同学读这段课文 结果我发现他们都读得 不太理想 没有读出林园园的小气和不情愿 我忽然 灵机一动 对同学们说 老师听了心里痒痒的 想读 一读这段课文 给你们听听 好吗 好 不 过 老师有一个小小的要求 你们听了以后要给我一 个评价 我心想 凭着标准的普通话 读这一段文 字 真的是小菜一碟 我很投入地充满激情地读了一 遍 学生们发言正如我所预料的 老师就是厉害 老师读得太棒了 正在我陶醉其中 想顺理成 章地让学生学着我的样子读一读的时候 班级里的学 习委员邵某某同学在下面自言自语道 老师有一句 读得不是太好 我一看 是她 我好像被当头浇了 一盆冷水 没好气地说 那你说说应该怎么读 她怯怯地站起来 声音低低地读了起来 没读出林 园园找借口不想借铅笔的感觉 我手一挥 没有表 情地说 坐下 课后闲暇时 我静下心来想想 孩子的模仿力 求知欲和成就感是最强烈的 我们要不适时机地给予 发挥 真心实意地夸奖他 并带领全班同学给她一次 第 3 页 共 3 页 热烈的掌声 让她在大家羡慕的目光注视下和热烈的 掌声中兴高采烈地坐下去 我还可以走上去 真诚地 伸手握住这个孩子的手 说声 谢谢你 你的确读得 比我好 我想如果这样做 对她来说 影响可能是 一生的 对全班同学来说 又是一次很有意义的教育 课 回味着每一个教学细节 教师 学生本身就是教 与学的关系 我们常常转换角色 更有利于教学目标
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