人教版小学五年级数学下单元教学计划.doc

第（一）单元教学计划教学目标1、让学生自主探索两个图形成轴对称的特征和性质，进一步认识图形的轴对称性，能自己确定对应点，并根据对应点在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。 3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，学会欣赏图形变换所创造出的美，体会数学的价值。 4、让学生在活动中，进一步增强空间观念。教学重点、难点1、探索图形成轴对称的特征和性质。 2、探索图形旋转的特征和性质。 3、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 4、能在方格纸上把简单图形旋转90 度。 5、能用“折叠”“重合”这些基本特征描述出图形的特征和性质。教学进度课时划分第（二）单元教学计划教学目标1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2、使学生通过自主探索，掌握2、5、3 的倍数的特征。 2、通过列举、归纳、观察和分析等方法，让学生自主探究因数、倍数、质数、合数等概念。 3、通过学习逐步培养学生的数学抽象能力，渗透辩证唯物主义思想。 教学重点、难点1、掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。 2、掌握2、5、3 的倍数的特征。 3、质数和奇数的区别。教学进度课时划分第（三）单元教学计划教学目标1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1cm，1dm，1cm 以及1L、1ml 的实际意义。 3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4、探索某些实物体积的测量方法。 5、让学生通过观察和实际操作，掌握长方体和正方体的有关知识。 6、通过实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。 7、通过学习逐步培养学生的空间观念，培养学生观察、分析、联系和抽象概括以及动手的能力。教学重点、难点1、掌握长方体和正方体的特征。 2、掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。 3、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4、表面积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高想象每个面 的长方形的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的是哪几个面的面积。 5、体积的概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积以及体积单位之间的坦率为什么是千进位的问题，难以理解。 6、体积和容积的概念，学生容易混淆。教学进度课时划分第（四）单元教学计划教学目标1、使学生清楚地理解分数的意义，明确分数与除法的关系，认识真分数和假分数能把假分数化成带分数。 2、使学生理解并掌握分数的基本性质，能比较熟练地进行约分和通分，能比较分数的大小。 3、掌握分数与小数互化的方法，并能较熟练地进行互化。 4、经历运用分数描述现实生活数量多少的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 5、经历探索分数的意义和性质等数学活动过程，发展学生的实践能力与创新精神。 6、学会与他人合作，在学习活动中与他人交流思维的过程和结果。 3、情感、态度和价值观 7、体验分数是有效地描述现实世界的重要手段，认识到分数是解决实际问题和进行交流的重要工具。 8、体会分数对促进社会进步和人类社会发展的作用。 9、认识到许多实际问题可以借助分数的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 教学重点、难点1、分数的意义和分数的基本性质。 2、理解单位“1”的含义。 教学进度课时划分第（五）单元教学计划教学目标1、使学生理解分数加、减法的含义，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、明确分数加减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减混合运算，并能解决简单的问题。 3、能用简便方法计算有关的分数加、减法。4、经历探索分数加、减计算的过程，能归纳总结自己所发现的分数加减计算的方法。 5、能综合运用所学知识和技能解决一些简单的数学问题，发展学生的应用意识。 6、学会与合作，并能交流思维过程和结果。 7、进一步体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助分数来解决。8、感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。9愿意对数学问题进行讨论。教学重点、难点1、掌握分数加、减法计算的方法。 2、分数加减混合运算中的通分。教学进度课时划分第（六）单元教学计划教学目标1、使学生认识众数，理解众数的含义和功能，能找出一组数的平均数、中位数和众数。 （2）2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特征，并能正确制作复式折线统计图。 3、能读懂复式折线统计图所表示的内容。4、经历运用众数描述数量信息的过程，发展学生的数据统计观念。 5、经历运用复式折线统计图描述信息，作出推断的过程，进一步发展学生的统计观念。 6、学会从数学的角度提出问题，并能综合运用众数的有关知识以及统计图的知识和技能解决问题，发展应用意识。 7、能对周围环境中有关统计的数据具有好奇心，能主动参与教师组织的数学活动。 8、体验众数、统计图与日常生活密切相关，认识到生活中的一些问题可以借助数据的统计来表述和交流。 教学重点、难点1、认识众数，了解众数的作用。 2、会制作复式折线统计图。 3、能针对不同问题，正确选择平均数、中位数或众数来表示。教学进度课时划分第（七）单元教学计划教学目标1、使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 3、教学时通过学生充分动手实践、小组讨论、探究的教学方式教学，是学生找到解决问题的多种策略。 4、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点、难点1、要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略，促进学生养成勤于思考，勇于探索的精神。2、脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。 教学进度课时划分第（八）单元教学计划教学目标1、通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习。 2、通过复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识。 3、使学生