《解决问题的策略——画示意图》说课稿

第 1 页 共 6 页 解决问题的策略解决问题的策略 画示意图画示意图 说课稿说课稿 一 教学内容 苏教版小学四年级下册第 50 51 页例题 试 一试 和练习八第 6 7 题 二 教学目标 一 知识与技能 使学生在具体的问题情境中产生画图的需求 学 会用画图的方法整理条件与问题 进而发现条件与问 题之间的内在联系 形成解决问题的思路和步骤 二 过程与方法 使学生在解决问题的过程中体验画图的优势 形 成依托图形灵活 有效地解决不同问题的能力 增强 策略意识 三 情感态度与价值观 使学生进一步积累解决问题的经验 形成初步的 策略意识和选择意识 发展形象思维和抽象思维 提 高学好数学的自信心 三 教学重点 体验策略的价值 会根据题意画出示意图 并解 决问题 四 教学难点 第 2 页 共 6 页 借助画图的策略解决面积计算的实际问题 五 教学准备 多媒体课件 六 教学过程 一 课堂复习 引入策略 1 复习长方形的面积公式与正方形的面积公式 2 练习 多媒体出示 1 一个长 7 米 宽 4 米的长方形 面积是 多少 2 长方形的面积是 24 平方厘米 宽是 4 厘 米 长是多少 3 长方形的面积是 15 平方厘米 长是 5 厘 米 宽是多少 找同学起来回答问题 3 仔细看 说一说 出示两个长方形的图形 学生观察变化 同学们 我们平时做有关面积计算的题目是总是 非常的困难 那今天我们就来学习一种简单的计算方 法 通过画图解决问题 好的 那现在就一起研究解 决问题的策略 画示意图 板书课题 第 3 页 共 6 页 二 激发需求 感受策略 1 师 梅山小学有一块长方形花圃 原来长 8 米 在修建校园时 把花圃的长增加 3 米 这样花圃 的面积就增加 18 平方米 原来花圃的面积是多少平 方米 课件出示 师 那么多文字 我们在读题的时候会存在一些 麻烦 下面呢 我们就用画图的方法来理解本道题 课件展示图形 师 根据图形 有谁能说一说这道题你是怎样做 的 找同学回答 并板书展示 课件出示 18 3 8 48 平方米答 原来花圃的面积是 48 平方 米 追问 18 3 求的是什么 3 小结 真不错 借助画图解决问题真方便呀 三 灵活运用 体验策略 1 完成练习八第 6 题 王大叔家有一个长方形 苗圃 1 如果苗圃的长增加 5 米 面积就增加 75 平 第 4 页 共 6 页 方米 苗圃的宽是多少米 2 如果苗圃的宽减少 5 米 面积就减少了 125 平方米 苗圃的长是多少米 师 你能在图中表示增加的部分吗 这样求出苗圃的宽 同样你能在图中表示减少的部分吗 这样求出苗圃的长 师 同桌交流比较这两题的相同之处与不同之处 师小结 2 完成 试一试 师 下面一题你会吗 多媒体出示试一试 小营村原来有一个宽 20 米 的长方形鱼池 后来因扩建公路 鱼池的宽减少了 5 米 这样鱼池的面积就减少了 150 平方米 现在鱼池 的面积是多少平方米 师 鱼池的宽减少了 5 米 谁来说说该怎样 画呢 师 让我们一起来看一看画图的过程 课件出 示 师 画得一样吗 请同学们看图列式 并同桌相 互说一说 你先求什么 第 5 页 共 6 页 师 你是怎样做的 谁愿意说一说 生 1 展示做法 先求原来的长 150 5 30 米 再求现在的宽 20 5 15 米 最后求出面积 30 15 450 平方米 课件出示 师 谁还有不同做法 生 2 展示做法 我也是先求原来的长 150 5 30 米 再求原来的面积 30 20 600 平方米 最后求出面积 600 150 450 平方米 课件出示 小结 师 通过画图 我们又顺利地解决了一道 问题 下面的问题可 有些难度 想挑战吗 3 完成练习八第 7 题 新庄小学的操场原来是一个正方形 扩建校园时 操场的一组对边各增加 18 米 这样操场的面积就增 加了 900 平方米 原来操场的面积是多少平方米 先在图上画一画 再解答