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第 1 页 共 4 页 人教版六年级上册语文金色的脚印教学设人教版六年级上册语文金色的脚印教学设 计及板书设计计及板书设计 教学目标 1 读读记记 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落 落 光秃秃 冷清清 直勾勾 大摇大摆 无影无踪 等词语 2 用比较快的速度阅读课文 了解课文内容 3 有感情地朗读课文 体会狐狸一家及它们与 正太郎之间的感情 懂得与动物要和谐相处 金色 的脚印教案教学设计 教学重点 了解故事的内容及意义 明白动物也有亲情 也 有伟大的爱 教学难点 引导学生通过这个故事认识人与动物的关系 知 道人应与地球上所有生命和谐相处的道理 教学准备 收集人与动物 动物与动物之间发生的真情故事 教学时间 一课时 教学过程 第 2 页 共 4 页 一 谈话引题 1 狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被 人喜欢 今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什 么样的 2 板书课题 3 学生质疑 二 初读课文 整体感知 1 提出自学要求 认真阅读课文 思考 课文 主要讲了一件什么事 老狐狸为救小狐狸做了哪些事 我 是怎样做的 狐狸和 我 之间发生了哪些变 化 为什么会有这些变化 什么地方使你最受感动 2 学生按要求自学 3 师生讨论并交流 1 老狐狸为救小狐狸都做了哪些事 请在课文中 找出来 并读一读 初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸 后又在 我 家地板下 冒生命危险做窝 养和救小狐狸 2 我 为狐狸做了些什么 狐狸和 我 之间 发生了哪些变化 为什么会有这些变化 我 为小狐狸和老狐狸送食品 向邻居讨回 小狐狸 放了小狐狸 小 老狐狸不再以 我 为敌 我们之间建立友好的关系 狐狸通过我的帮助和爱护 第 3 页 共 4 页 体会到 我 对它们没有伤害的意思 3 课题为什么叫 金色的脚印 金色的脚印 体现了人类对动物的关爱 体现 了狐狸之间的亲情 这样的感情是非常珍贵的 因此 用 金色的脚印 来加以赞扬 4 小结 大自然是人和动物的共同家园 人和 动物要和谐相处 这个世界才会更加美好 我们为了 老狐狸的爱子情深而感慨 为了老狐狸的聪明而惊叹 为了老狐狸的善良而感动 为了老狐狸一家最后的团 聚而欣慰 四 练习复述课文 可用第一人称 也可用第三人称 教学反思 本文是略读课文 教学时让学生充分 地自读自悟 结合阅读提示 边读书边思考 老狐 狸为了救小狐狸都做了些什么 它们和正太郎之间的 关系发生了怎样的变化 这类问题可以帮助学生理 清课文叙述的顺序 把握课文的主要内容 在交流中 教师相机点拨学生思考 老狐狸救小狐狸的过程中 哪些情景最让你感动 它们和正太郎的关系发生变化 的过程中 哪些描写最让你深思 课文为什么要以 金色的脚印
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