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创标准化学校 提升办学品位漳平市联兴小学创建省义务教育标准化学校汇报材料为了提高教育教学质量和学生素质，促进教师发展，满足人民群众不断增长的文化教育需求，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大学生服务，积极改善办学条件，不断优化育人环境，深化教育教学改革，加强了农村寄宿制学校的办学步伐，促进了学校标准化建设的进程。近期，我校紧密结合福建省义务教育标准化学校建设基本标准，在全面总结办学以来的经验基础上，逐条对照，进行全方位的自查，认为我校已具备标准化学校的条件，符合验收要求，现就我校义务教育学校标准化建设工作汇报如下。敬请领导专家审核。学校基本情况我校是1995年9月漳平煤矿进行体制改革后把原漳平煤矿中学划归地方的一所学校，更名为联兴小学，是一所农村寄宿制完全小学。学校占地总面积6072（生均21.5），建筑面积3249（生均11.5），绿地面积1998（生均7.1），校园内教学区、生活区、运动区、教学辅助区、绿化区分布合理，整体布局设计科学。运动区设有200米环形跑道、60米直道、篮球场、排球场等活动场地，为开展体育活动，丰富学生课余生活创造了良好的环境。现有7个教学班，在校学生283人，其中寄宿生147人，分别来自漳平煤矿和新桥镇云墩、双溪、武陵坑、城门、仓坂、麦元等1个矿区和6个行政村，保证了本矿及周边辖区内适龄儿童全部入学，没有辍学现象发生。现有教职工26人，其中专任教师22人、生管教师2人、保卫人员2人。专任教师取得教师资格证书的22人，占100%；教师学历合格率达100%，大专及以上学历15人，占68.2%，其中本科学历3人，占13.6%;教师（五十周岁以下）已取得计算机等级证书22人，占100%；专任教师中，初级技术职务3人，占13.6%，中级技术职务17人，占77.3%，高级技术职务2人，占9.1%;其中语文特级教师1人，占4.5%;市级骨干教师1名，县级骨干教师4人，县级学科带头人1人;接受省级农村教师能力提升重点培训的有3名。技术职务比例科学，年龄结构合理，敬业精神强，教学观念新。几年来，在各级党政领导和教育行政主管部门的关心支持下，学校始终坚持以“对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责”为宗旨，坚持“以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的”的办学理念，提出了“传承画乡艺术，培养书法特长”为办学特色，“有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”为培养目标，“让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧，充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育”为办学目标，“严谨、勤奋、求实、进取”为办学精神，“依法治校，科学、民主、和谐管理”为管理措施，“1、用心治校，在管理理念上狠下功夫。2、用心立德，在思想道德上狠下功夫。3、用心育人，在养成教育上狠下功夫。4、用心打造，在校园文化下狠下功夫”为办学策略，“团结、进取、严谨、求真”为校风，“爱生、敬业 、善教、创新”为教风，“友爱、惜时、勤奋、争先”为学风，“廉洁、务实、团结、勤政”为领导作风，“爱、严、勤、细、带”为班主任作风。领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，学生快乐学习、健康成长，学校素质教育有声有色。自扎实开展创建“福建省义务教育标准化学校”工作以来，取得了较为满意的成效。学校先后获得“福建省农村示范小学”、“漳平市文明学校”、“漳平市教书育人先进集体”等荣誉称号；三年来，我校 教师获市级以上表彰教师有6人次，获镇级表彰教师有12人次；40多篇经验总结、论文先后在省、市、县教育刊物上发表；有15位教师在省、地、市、中心学校课堂教学评优中获奖；学生在体育、文艺、美术、书法、作文学科竞赛等方面的特长生脱颖而出，共有50多人次获奖。学校创建省义务教育标准化学校情况一、改善办学条件，教学设施标准化。1、基础设施标准化：我校原使用的教学和生活用房均为原煤矿中学的房屋。2009年8月，漳平市建设局组织技术人员对我校房屋进行安全勘察，认定我校房屋安全存在着严重的隐患，鉴定为C、D级危房。为确保学校师生安全，2009年9月，将我校师生分散到周边学校任教、就读。在各级领导高度重视下，2010年8月，我校实施了两个“校安工程”项目，投资380万元拆除重建了一幢1499平方米的教学综合楼、一幢915平方米的学生宿舍（含食堂）综合楼和一个篮球场、一个排球场的操场、200米环行跑道、围墙、大门及道路硬化等附属设施，于2011年5月竣工验收，我校2011年9月恢复办学投入使用。学校的基本办学条件得到了极大改善，消除了不安全隐患，整体布局设计科学，优化了育人环境，基础设施达到标准化。2、功能馆室标准化：按照福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准，学校重新规划布局，完善了各功能馆室。现设有信息技术教育室一间（19台48）、音乐室一间（48）、实验室一间（48）、仪器室一间（56）、图书阅览室一间（48）、卫生室心理咨询室一间（35）、综合实践活动室一间（48）、体育室一间（48）、美术室一间（48）等各种专用馆室。学校藏书达到了9856册，生均35册。基本达到省颁类标准要求，已能满足教学需要。在做好硬件设施的基础上，我们还注重做好各功能馆室以及器材的配、建、管、用工作，让功能室发挥最大的功能作用。3、校园环境人文化：学校积极筹措资金投入校园文化建设，校园内校训、教育方针、小学生守则、日常行为规范、世界、中国版图等科学合理布置，设置了两块宣传橱窗；教学楼走廊、楼梯师生作品装裱上墙；各馆室管理制度完整；办公室各项职责齐全、教育格言上墙并开辟了学习心得交流园地；学生宿舍楼走廊、楼梯张贴文明礼仪，宿舍内开设生活专栏；开辟了近3亩的植树造林基地，花坛种植了美观的花草。整个校园洋溢着浓厚的文化气息，使校园成为“绿色校园、快乐学园、温馨家园”，取得了良好环境育人效果。二、队伍凝心聚力，工作务实高效。1、班子团结协作，作风求实创新：学校领导班子由4人组成，平均年龄为45.5岁，其中正副校长（含书记）4人，均参加校长岗位培训，持证上岗率为100%；小学高级教师2人，小学中学高级教师2人；小学语文特级教师1人；大专学历3人，本科学历1人，学历达标率为100%。中层干部3人（配有教导、总务、总辅导员），平均年龄为43岁。班子结构科学合理，经验丰富，精力旺盛，是一支特别能战斗、特别能奉献的队伍。我校始终坚持实行校长负责制，学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范作用。我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展，关注每一个职工的生活”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为职工着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。2、队伍素质精良，教风爱生敬业：学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，严格执行漳平市教育局规范教师行为的“十条禁令”，自觉履行中小学教师职业道德规范，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、家长评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。努力提高教师的爱岗敬业意识、团队意识、参与学校民主管理意识和竞争意识，充分发挥榜样的辐射作用，建立了一支素质高、创新能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍。三、加强教育科研，推进课改进程。1、积极开展教研活动。做到“五有”：有教研活动内容，有执教者，有指导教师，有时间安排，有效果记载，每位教师每学年上一节校级以上观摩课或公开课。2、抓好课题的研究。规范省级“数学问题解决”研究，龙岩市自然学科课题研究，根据学校实际情况，确定语文研究课题，并定期上专题教研课，撰写阶段性小结及研究成果。3、抓教师的培训，组织教师积极参加中心学校新教材二级培训。抓好多媒体（计算机）辅助教学的培训。大多教师会运用多媒体辅助教学。4、组织教师开展“六个一”活动。即：研读一本教育理论专著、写好一篇读后感、上好一节优质课、写一篇优质论文、写一份案例反思、写一篇教学小故事。为了让老师们养成读书写作的好习惯，学校开展 “美文诵读”读书活动，一篇篇的美文，提升了老师们的文化底蕴，丰富了老师们的精神世界；一篇篇“我思我写”，养成了老师们写作、思维的好习惯。5、切实减轻学生过重的课业负担。认真贯彻教育部、省教育厅和市教育局制定的有关“减负”规定的实施意见，开齐开足活动课。开展丰富多彩的综合实践活动，确保学生娱乐和健体时间，使学生每天在校活动时间不超过6 小时，睡眠时间不少于8 小时，并严格控制检测次数和作业总量。注重学法指导，培养学生自主学习，合作学习，勤奋学习的习惯，努力提高自学能力和学习效率，努力培养学生多元智能，促进他们的身心全面和谐健康地发展。6、抓好体育、卫生保健工作。学校十分重视体育工作，配备了专职教师，抓好体育课教学和“两操一活动”，认真做好学生体质健康标准测试工作。本着以人为本，健康第一的思想，广泛开展学生阳光体育活动。带领学生全员参与，开展学生喜闻乐见的大课间体育活动；切实做到“五定”：即定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师，确保学生每天有一小时体育锻炼时间。既丰富了学生的课余生活又增强了学生的身体素质。7、积极开展课堂教学评优活动。开展片级语文、数学、品社、英语、科学等课堂教学评优活动，选拔教师参加中心校、市评优。2009年以来获龙岩教学评优二等奖1人次；漳平市一等奖2人次，二等奖3人次；中心学校一等奖12人次，二等奖12人次。四、加强综合治理，创建平安校园。加强综合治理，创建“平安校园”是为学校教育教学活动的开展创设一个良好环境的需要，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。学校利用橱窗、黑板报、专题会议、国旗下讲话、主题班会等形式带领广大师生员工认真学习有关文件精神，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识创建“平安校园”的重要性、必要性和迫切性，使全体教师对创建“平安校园”的认识，提升到了一个新的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思想基础。积极开展“平安校园”的创建活动。强化落实安全工作“六到位”，即：认识到位、传达到位、排查到位、责任到位、报告到位、措施到位。建立综治安全目标管理责任制度。学校、班级、家长层层签订责任状，建立落实“责任追踪”制度，强化师生的责任意识，进一步落实“安全责任书”提出的各项要求，落实安全一票否决制。加强防火、防食物中毒、防流行疾病等“四防”教育，确保“四防”工作落实，经常开展安全自查，及时发现安全隐患，及时整改。加强“交通行车”安全的重点管理。坚持学生放学路队护送制度，禁止学生偷爬火车和乘坐“三无”车辆；严禁12周岁以下学生骑自行车，杜绝骑摩托车现象。此外，要求各班主任、科任对学生加强交通安全常识和自救自护常识训练，提高学生自觉遵守交通法规和自救自护能力。加强食堂卫生安全管理。学校与食堂签订“饮食卫生安全责任书”，加强对食堂的检查督促，落实每周“两查”工作制度，确保饮食卫生安全。加强寄宿生安全管理工作。建立查房登记制度和缺席学生跟踪情况登记表，做到每天清点，发现缺席学生及时跟踪上报。根据不同季节的特点每月确立安全教育主题。注意对学生加强安全教育。在校内、校外、学生食堂等处设置醒目的安全告示牌，利用每周升旗仪式对学生进行爱国主义教育，行为规范教育，以及法制安全知识教育，利用宣传橱窗等阵地，宣传安全常识；定期举行法制、道德、安全教育讲座，8、学校、社会、家庭共建安全管理网络。构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们积极发挥家长的优势，每学期向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现情况，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。每逢重大节日，校长亲自督查，落实安全防范措施，查找安全隐患，发现一处，解决一处，发生一起，追查一起，直至把隐患消除在萌芽状态。同时，我们还举办法制专题讲座，邀请法官和学校聘请的综治副校长来学校，普及法律知识，增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生犯罪，并自觉与违法犯罪行为进行坚决斗争。五、注重德育活动，营造文明之风。 1、开展志愿者服务。从2009年起，学校以少先队牵头，成立教师“青年志愿者”（20名）、学生“小小志愿者”服务队（60名），每学期都制定服务计划、服务项目，定期组织师生志愿者参加社会公益活动。如：每年清明节组织学生瞻仰革命烈士纪念碑、宣讲革命故事、整理纪念碑周围环境；“九九重阳节”到养老院慰问老人、帮助老人打扫房内及室外卫生；到公共绿地清除杂草；2010年“6.15”洪灾后，到幼儿园整理环境；上街清理牛皮癣；上街宣传“税法进万家”等活动。通过志愿者服务活动对师生进行爱祖国、爱家乡，为他人、为社区服务的教育。2、坚持每周一的爱国主义活动升国旗仪式，把“五爱”教育、“三学会”教育等贯穿其中，起到了良好的教育效果。3、坚持开展“先进班集体”等评选活动；实行学生品德、操行量化评定制度；建立不同类别的学生档案，建立帮教制度，对一些特殊学生进行教育指导，对违纪学生进行重点教育。每年评选表彰“三好学生”、“优秀班、队干部”和开展五大类特长生评比活动。表彰和推荐各级“先进教师”，使师生的行为在评价激励中争优、争先，达到了鼓励先进，鞭策后进的目的。4、积极开展环境绿化、美化、净化活动，重视养成教育。坚持每天二扫一检查制度；积极参加“爱漳平、美家园”活动。在要求师生珍惜劳动成果，爱护优美环境，养成卫生习惯的同时，对个人仪表要求整洁大方。现在学校校园环境优美，功能室、教室整齐、洁净，做到了墙壁无污迹，废物入箱。尊师爱生，师生文明行为，礼貌用语，校园内洋溢着美丽、和谐的气氛。5、加强心理健康教育。按照中小学心理健康教育指导纲要的要求，学校成立了心理健康咨询室，选派一名老师参加省级心理健康辅导培训，每班配备1名兼职心理健康辅导教师（班主任兼），由参加省级心理健康辅导培训老师组织兼职教师进行培训。心理健康辅导教师对学生积极开展心理健康教育，情感和意志的心理健康教育，人际关系心理教育，个性心理教育等学习辅导、咨询，并做好记载、跟踪工作，促使这些学生成为积极进取、身心健康的人。学校注重学生心理健康教育的同时，也非常重视教师的心理引导，三年来，组织开展“庆三八”活动、召开教师座谈会、慰问生病教师、组织教师体检等活动，缓解了教师的工作压力，呵护了广大教师的身心健康。六、弘扬画乡传统，打造特色学校。我校地处艺术氛围浓厚的画乡之中，本着传承画乡的艺术传统，培养学生综合素质的目标，应从培养学生的兴趣出发，从提升教师的书法水平入手，从学生基础抓起，取得了显著的成绩。1、净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。2、营造校园书法环境。 在创建“书法特色学校”过程中，各班教师要通过各种途径让学生了解文字的博大精深，增强学生的民族自豪感。努力使每一层楼、每一面墙壁都诉说与写字教育有关的人文历史，使学生得到文化熏陶。学校的宣传栏中、教室里展示教师、学生的优秀书法作品，