1在山的那边.doc

1在山的那边王家新一、教学目标:1、 培养学生有感情地朗读课文，做到读音准确、重音及停顿恰当。 2、 整体感知诗歌内容， 理解诗歌的象征意义。3、 品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。二、重点难点：1、品味重点词语的含义。2、理解诗歌的象征意义3、引导学生领会本诗所包含的人生哲理。三、教学方法：朗读法、讨论法、探究法四、教学工具：多媒体五、教学过程（一）导入同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。在山的那边这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。在山的那边是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。（出示课题、板书）导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 今天，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。（二）明确学习目标（出示投影）1、感情地朗读课文，做到读音准确、重音及停顿恰当。 2、 整体感知诗歌内容， 理解诗歌的象征意义。3、 品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。（三）检查预习情况（出示投影） 1、注音痴想(ch) 隐秘(m) 凝成(nng) 诱惑(hu)喧腾(xun)一瞬间(shn)（四） 朗读（出示投影）1、朗读指导：重音(重读、轻读)、语速、停顿。 2、教师朗读，强调学生注意重音、语气及停顿。 3、学生散读，教师巡视指导。 4、指名朗读，学生评价。5、齐声朗读。（五）整体把握诗歌的内容 分四人一小组合作探究，讨论两节诗的大意教师明确：第1节 童年时向往与失望 第2节 成年后执着与感悟(六)品味诗歌所蕴涵的思想感情a. 讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组) 1、“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么? 明确：拟人手法。山是青色的，只因为“我”的心情非常沮丧、失望，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。2、我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? 明确：“幻想”指“我”原以为山的那边就是海，所谓“零分”就是说幻想全然落空。3、“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的? 明确：文中“一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，并非确指理想，所以说是飘来的。4、“诱惑”是什么意思?课文中指什么? 文中“诱惑”指总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样具有诱惑。5、“喧腾”是什么意思?课文中指什么? 明确：文中“喧腾”指信心的鼓舞。6、“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?明确：宽慰与欣喜。7、“山”、“海”、“爬山”在本文有什么深层含义吗？（解释象征手法）明确：山：理想，海：重重困难，爬山：战胜困难b、在上述研读的基础上，思考诗歌所蕴涵的人生哲理。提问、归纳、明确（可多种）： 奔向理想的人生征途是漫长的，但只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠才能实现人生理想。七、拓展迁移训练 1、联系个人实际，交流感受。其实每个人心中都有一个“海”，每个人都跋涉过山。你的“海”与“山”是什么？你是如何做的？2、根据你的积累，结合本诗主题，说出1-2句名言警句。 3、联想、想像：你还能以什么物象来形容困难挫折，理想，信念，艰苦奋斗？ 八、 小结：这首诗，作者取象于大海群山，用以表现自己的人生体验，让我们深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要