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文档简介

小学科学五年级下册教学计划一、学情分析：1、整体学习状况：五年级共有40 名学生，我班男生比例较大。学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析 科学五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“科学探究过程能力”，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 三、教学目标 1、了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。2、能通过科普小报告的形式来交流研究成果。3、能对研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见。4、能在活动基础上写出完整的调查报告。5、能写出规范的科学小论文。6、能以辩论会的形式围绕一定的主体进行表达与交流。7、通过分析表达与交流的案例，学习怎样更好地表达与交流。四、重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度表 周次 内容 课时第1周 回顾上册内容 2课时第2-3周 第一单元 春天的故事 单元测试 4课时第3-4周 第二单元： 变换的天气 单元测试 5课时第4-5周 第三单元：玩具总动员 单元测试 5课时第6-7周 第四单元：变废为宝 单元测试 4课时第8-9周 期中复习考试 4课时第10-11周 第五单元：形形色色的微生物 单
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