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文档简介

课题：黄河是怎样变化的课时：1课时教学目标： 1、认识8个生字。2、朗读课文，把握课文内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河 的社会责任感。教学重点：了解黄河发生变化的原因。教学难点：了解黄河发生变化的原因，并从中受到启示。课前准备： 1、搜集有关黄河的资料。2、课件。教学过程：一、质疑导课。1、师口授课文后面“资料袋”中的内容，生谈看法。（出示课件1、2）2、生打开课文，默读“资料袋”中的内容，质疑。（板书：怎样变化）3、随机出示（课件3）“黄河是怎样变化的？黄河变化的原因是什么？怎样才能治理好黄河？”二、梳理原因。1、学生自由读课文，寻找黄河变化前后的区别。 （1）变化前的研读，抓住“摇篮”一词来理解。（板书“以前、摇篮”并出示课件9） 为什么称“摇篮”？（气候温暖、森林茂密、土地肥沃） 随机理解“媲美、生息繁衍”等词。 资料交流，感知黄河给中华民族带来的幸福。 朗读体会。 （2）变化后的研读，抓住“忧患”一词来理解。（板书“现在、忧患”） 理解“忧患”的意思，从文中找出具体的表现。 朗读第一节并揭晓说明方法列数字 结合理解“折腾、叫苦不迭”等词，正音折。2、分析理解“悬河”的成因。 （1）出示课件5“地上河”，看图说说忧患的表现。（泥沙） （2）出示课件4，了解泥沙给黄河带来的灾害。 （3）着手文本分析泥沙给黄河带来的极大危害。 含沙量大、泥沙沉积、河床生高、形成悬河、容易决口3、分析泥沙的来历。 （1）浏览课文，找寻原因。 （2）分析原因：自然原因、人为原因。（出示课件6、7） （3）朗读第五、六节，领悟“悬河”是中华民族的忧患。三、治理方案。 1、再次阅读“资料袋”，结合黄河变化的原因，谈看法。 2、如何使黄河恢复原样？分析治理方案。阅读文章第七节。（出示课件8） 3、从黄河的变化过程中，你看到了什么？ 要使人人都明白如果不按照自然规律办事，往往会四、总结拓展。 1、本文向我们介绍了
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