读《教育中的心理效应》心得体会

第 1 页 共 4 页 读读 教育中的心理效应教育中的心理效应 心得体会心得体会 海南省农垦实验中学 化学组 黄生芳 教育中的心理效应 由北京师范大学刘儒德主 编 由华东师范大学出版社出版 本书是由学校统一 为每位教师所订的本学期阅读书籍之一 从教多年 对教育中的规律及现象进行了一定程度的学习与研究 但由于种种原因导致其研究都不深入 在教育的过程 中运用仍然不够自如 本书从简单的心理学概念和心 理效应入手 引导教师在平日的教育过程中应该注意 哪些问题 并针对如何去做提出了具体的指导方法告 示等 易明白 易上手 在读的过程中感觉对自己有 帮助 也很乐意地去读 今天 就其中的第一部分教 学中的心理效应谈谈自己的体会与收获 一 如何充分发挥我们的记忆能力 1 短时记忆的容量有多大 7 2 法则 假如你的短时记忆像一般人那样 你可能回忆出 7 个数字母 至少能回忆出 5 个 最多回忆出 9 个 即 7 2 个 这个有趣的现象就是神奇的 7 2 效应 这个规律最早是 19 世纪中叶 由爱尔兰哲学家威 廉 汉密尔顿观察到的 2 超越 7 2 组块记忆法 第 2 页 共 4 页 短时记忆还只能容纳 7 个吗 例如 cooperation 听到这个序列很快就能明白这是一 个单词 意思是 合作 并能很好地回忆出来 这 不是违背了短时记忆的 7 2 效应了吗 不是的 这恰恰是神奇 7 2 中存在的另一个奇特的现象 因为短时记忆中信息单位 组块 本身具有神奇的弹 性 一个字母是一个组块 一个由多个字母组成的字 词也是一个组块 甚至可以通过一些方法把小一些的 单位联合成为熟悉的 较大的单位 而且对知识的熟 悉程度还会对它产生影响 例如 认知心理学 5 个 字对于不懂心理学的人来说是 5 个组块 对稍懂心理 学的人来说是两个组块 认知 心理学 而对专业心 理学学生 心理学家来说这 5 个字就只有一个组块 但不论人们储存的组块是什么 短时记忆的容量为 7 2 个组块 也就是说 如果能找到一些办法将大 量可用的信息组成少量的组块 自己记忆的广度将会 大大增加 通过专门训练 人的短时记忆容量可以扩 大 就像 S F 一样 你也可以根据信息对你个人 的意义对它进行组织 例如 将电话号码与亲戚朋友 的生日相联系 或者还可以采用一种节奏模式或者 时间模式来对项目进行简单的组织 例如我们记忆手 机号码时往往会采用 3 个或者 4 个一组来记忆 1369 第 3 页 共 4 页 停顿 再继续下面的号码 节奏模式还对语言有着很 好的组织作用 有一个学音乐的人 他把与别人的谈 话当作了一种节奏 按照这种节奏来理解别人的意思 成为一个非常优秀的推销员 3 十年磨一剑 要知道即使是最有才能的人也需要约十年时间方 能达到第一流的专业水平 除了从开始下棋到达到大 师水平只用了九年零几个月的博比 费希尔 还没有 任何人在不到十年的时间内达到第一流的专业水平 除了莫扎特 从来没有一个作曲家认真研究和练习未 满十年就写出第一流作品的 即使对于莫扎特 他开 始谱曲的头七年到十年间作的曲子是作为少年曲 Juvenalia 而出名的 算不上是 大师 之作 如何 获得这些可调用的知识呢 这需要读者朋友用心积累 积累有法 其一 戒骄戒躁 其二 绘制地图 给自 己的专业知识绘制一张地图 建立属于自己的知识网 络 达到 提纲挈领 的效果 其三 反复应用 把 乘法口诀背得滚瓜烂熟的学生 如果不用这个知识解 决实际问题 那么学到