日常行为评价方案.doc

日常行为规范落实评比方案 一、指导思想： 百年大计，教育为本。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。因此，我们为了做好学生日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和中国教育改革和发展纲要，以及国务院关于教育与改革的决定，以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式，对学生进行日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的“四有”新人。 二、实施日常行为规范教育人员 主持人： 秦中州 成 员：学校德育领导小组成员（教导处、各班主任、任思想品德课的教师）。 三、实施日常行为规范的总目标 学校开展日常行为规范教育，是为了提高学生思想道德素质，树立精神文明，促进行为规范，使学生成为社会主义“四有”新人，逐步树立科学的世界观、人生观，不断提高社会主义的思想觉悟，从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德，遵守社会公德，形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格，提高自理能力，热情帮助别人，热心为集体服务，提高辨别真假、是非的能力，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的学生。 四、实验途径： A、校规范生等级评比 （一）、校规范生等级评比条件：（十要十不要）十要：要关心集体，要爱护公物，要敬老爱幼，要助人为乐，要团结友爱，要独立作业，要文明谈吐，要拾金不昧，要知错就改，要全面发展。十不要：不要损人利己，不要骗钱行窃，不要欺负弱小，不要吵闹打骂，不要说谎游荡，不要抄袭作业，不要拖延作业，不要打电子游戏，不要乱花零钱，不要乱丢纸屑。 （二）、校规范生等级评比说明：校规范生等级分为：优秀、良好、合格、不合格。校规范生等级评比以小学生日常行为规范为标准，以日常行为规范考核为依据，对全体学生进行“全面、公正”的评价，凡严重违反校纪校规，有损学校声誉的一律定为不合格。校规范生等级评比要充分让学生、家长、教师参与，通过自评、互评的形式评定出每个学生的等级，对“优秀”的学生进行班内张榜公布等形式予以表扬。对“不合格”的学生，不准在任何场合公开，应由班主任老师对其进行单独交流，并对这些学生进行一次家访，与家长共商教育办法，帮助学生树立新目标，促进学生发展。 B、环保小卫士 （一）、环保小卫士评比条件：1、不乱丢果皮、纸屑，积极参加校雏鹰环保小队活动，清除卫生死角，洁净校园 。2、努力学习环保科学知识，掌握环保本领，积极参加环保宣传（尤其是向父母宣传）等实践活动。3、认真做好家庭、校园、社区及公共场所的绿化和美化工作，清除或控制日常生活中所产生的环境污染。4、关爱小动物，拒捕、拒食野生动物。5、节约能源，反对浪费，珍惜水电，不使用或少使用一次性用品，尽已所能综合利用废旧物品。 （二）、环保小卫士评比说明：环保小卫士评比要充分让学生、家长、教师参与，通过自评、互评的形式评定出每月的环保小卫士。 C、校特长生评比 根据雏鹰争章计划，深化新课程改革，推进学校素质教育，学校开展特长生评比活动。校特长生评比条件及说明：校特长生名称可取为：小作家、故事大王、小演讲家、读书大王、小数学家、小科学家、小画家、小书法家、小歌手、小演奏家、小舞蹈家、小棋手、体育健将、网络通、英语通、好帮手。 校特长生评比以每个阶段学生发展为依据，在一个学期内必须取得相应的成绩（过去的成绩无效），才能申报特长生。规范评定等级不合格、没有获得过环保小卫士的学生一律不能申报特长生。在此基础上，一学期内，有下列情况的学生可直接获得相应的特长生称号。1、在区级及以上获奖、发表作品的学生；2、参加校外考级取得新的等级者；3、校级竞赛中荣获一等奖或第一名的学生。不能直接获得特长生称号的学生要参评特长生，须经过学生申请或他人提名、展示成绩、学生评价、教师鉴定、学校审定的程序获得相应的特长生称号。 D、校三好生评比 （一）、校三好生评比条件：1、多次获得“环保小卫士”2、校规范生等级达到优秀；3、语、数、英等学科成绩达到优秀，其余成绩（含体育达标）达到良好以上；4、至少获得一个特长生称号。 （二）、三好生评比应通过“学生申报或他人提名、展示实绩、学生评定、教师确定”程序，最后上报学校审定。 E、校优秀学生 这是学校的最高荣誉，每学期评比16名，并颁发奖品。 （一）、校优秀学生评比条件：1、校三好学生；2、为学校或班级获得过突出的荣誉；3、至少获得两个以上特长生称号。 （二）、评比程序：班级评选推荐、年级综合评定推荐、教导处审核、德育领导小组评审、学校公示、确定表彰。 F、进步奖 （一）、进步奖评比条件：本学期内，在学习、品德上有显著进步的学生可参评进步奖，“显著进步”指学习或品德上由低等级进入高一个等级，如学习不合格变为合格及以上。 （二）、进步奖的评比程序：与三好生相同。 五、实施措施 （一）校内实施教育。 （1）为实施中学生日常行为规范教育，我们以班队主题，诚信与我同行、中学生行为规范展演评比等多种形式进行教育，组织成了以书记校长、教导主任、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使日常行为规范教育真正落实到实处。 （2）重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。 （3）除思想品德课、班队活动课、主题会结合进行教育，还通过法育基地、国防教育基地、劳动基地、教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。 （4）思想品德课的成绩评定，必须与“中学生日常行为规范”和“中学生守则”的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。 （5）健全教研组，积极开展活动，定期召开汇报会、总结会，不断总结经验，保证教学质量的提高。 （二）到社会实施教育 要提高学生日常行为规范教育的效率，必须依靠整个社会的支持和配合，齐抓共管，争取社会对学校的理解与支持。学校要设立校外教育辅导站，通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对学生进行教育。组织学生参加社会上有益的义务活动，到社会上给敬老院老人送温暖，为社会献爱心，捐资助学、助残，这样使学生自觉接受来自社会各方面的正确的引导和教育，使良好的行风习惯不断得到培养和强化，好人好事层出不穷，形成了良好的班风、学风。 （三）在家庭实施教育。 家庭是社会的重要组成部分，家庭教育直接影响学校的教育工作，因此，我们注意通过家访家长，实施日常行为规范教育，达到思想道德教育的目的。要求班主任在家访方面，做到每学期家访率达95%以上，从中了解家庭状况，掌握学生性格特点进行教育。每学期召开一次家长会，要求全部家长参加，使家长充分了解学生在校的学习和表现，结合学校进行教育。认真办好家长学校，每学期面授