小学教师技能大练兵普通话诵读与规范汉字书写计划.doc

逸夫小学教师普通话诵读和规范汉字书写工作计划为全面贯彻全国、省、市教育工作会议精神和教育规划纲要，结合全区中小学教师技能大练兵活动的有关要求，特制定我校教师普通话诵读和规范汉字书写计划如下:（一）教师技能大练兵普通话诵读计划普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为加快学校全体教师的普通话诵读水平，特制定普通话培训计划如下：一、培训对象全体任课教师二、培训内容主要以单音节字词、多音节词语的正确读音及方言辩证，朗读文章的技巧及命题说话的构思技巧和普通话水平测试应试技巧为重点。以下发的活页内容和各年级的语文课本为培训材料。具体内容有：1、必读轻声练习。2、单音节字词、双音节词语（变调练习）。3、平翘舌音练习。4、儿化音练习。5、常见易读错音及方言辩证。6、朗读文章的技巧及命题说话的构思技巧和普通话水平测试应试技巧。三、培训方式1、实行推普“办公室负责制”工程，即每个办公室选出一至二名普通话水平较高的教师负责带其他的教师，对本办公室教师普通话练习进行具体指导，以这种帮带的方式尽快促使我校教师普通话水平的整体提高。2、以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。聘请我校获得国家普通话水平测试一级乙等的教师为辅导教师，在4、5月份对教师进行两次集中辅导，其余时间以办公室集中和教师自主学习为主。要求各办公室每周要保证一次集中学习，由办公室负责人具体安排，教导处将不定期抽查。同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，尽快提高自己的普通话水平。3、日常培训与日常教育教学相结合。学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习实践学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。4、日常培训与等级测试及重大活动接轨。一方面要根据教师教育教学需求，加强普通话训练和普通话水平等级测试，开展“典型方言每周一改”活动，在日常训练中不断提高普通话应用能力；另一方面要结合纪念中国共产党建党90周年和纪念辛亥革命100周年等活动，以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为内容开展中华经典诵读培训，开展“经典文章每日一读”活动。四、培训时间2011年4月2011年6月，学校将在2011年6月中旬进行集中考核验收。学校要把教师技能大练兵普通话培训与经典诵读活动相结合，在活动结束时举行诵读比赛和展示活动。五、测试形式及内容测试形式为口试，由包括校长在内的相关人员组成评委。朗读所任教年级的语文课本或者红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文，朗读内容抽签决定。六、组织与管理1、成立普通话培训领导小组，认真组织此项工作，确保培训工作顺利进行。2、完善制度，加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教导处将严格考勤，并和教师考勤直接挂钩。3、要将教师普通话诵读活动与教师专业化发展结合起来，与弘扬中华民族优秀传统文化结合起来，鼓励广大教职工学习经典、诵读经典、传承经典。（二）教师技能大练兵规范汉字书写计划 “名师出高徒”，教师写一手好字，对学生的影响是潜移默化的。要学生写好字，教师必须首先写好字，以自己规范的写字习惯来影响学生。为进一步把规范汉字书写当做我校教师的一种能力和习惯，真正做到通过规范汉字书写促进学校内涵发展，特制定我校教师规范汉字书写工作计划：一、加强组织管理，提高思想认识 规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本要求，是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础。规范汉字书写是教师教育教学的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样，学校成立以校长为组长，学校中层领导及部分语文教师、美术教师及书法基本功较扎实的其他教师为成员的规范汉字书写的校本培训工作领导小组，加强对教师规范汉字书写的培训、工作落实、质量的跟踪督促、检查、评价，使之为促进规范汉字书写规范、有序、高效地开展，推动我校教师规范汉字书写顺利的开展奠定良好的基础。 二、建立制度，加强常规管理为确保规范汉字书写工作深入开展，把规范汉字书写工作纳入师资队伍建设、教学常规管理、课程目标和成绩检查中，渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个层面，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局。结合学校教研工作，深入课堂，检查教师板书的规范用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师用规范汉字书写作为评价的指标，纳入常规管理，并要求全体教职工在批改作业、家校联系册等中规范书写汉字。不定期举行教师规范汉字书写如作业批改等情况的检查、评价活动，并且将学生的规范汉字的书写作为评价教师的依据，均都纳入教师业务考核之中。四、加强培训，强化过程管理，提高书写水平1、能者为师，互教互学。充分发挥我校书法专业人才的作用,指导教师“三笔字”的校本培训，举办书法讲座，开办培训班，让教师之间在展示交流中，增强规范意识，提高书写水平。2、要求明确，注重实效。有计划地安排了三笔字的培训工作，制定切实可行的培训计划，提出规范汉字书写的具体要求：(1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。 (2)掌握简化字部表中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。(3)掌握钢笔、粉笔“两字”的写字姿势和执笔方法，能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度。(4)写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐，并在教学实践中能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法，指导学生写出规范、美观的汉字。3、周密计划，科学操作。学校为老师配备钢笔书法教程、字帖、钢笔字书写纸，书写中华经典名句、名篇。每日：要求老师每天坚持练写一张钢笔字和毛笔字，一板粉笔字（为教师配备一块小黑板，并与板书练习相结合和开展“粉笔字每日一练一展示”活动）。每周：学校将时刻注重活动期间教师规范汉字书写的发展性评价，取长补短，以不断引领教师提高书写水平，每周完成上交一篇钢笔字与毛笔字作品，收齐检查，张贴展览。阶段：为不断激发教师练习“三笔字”的热情，学校将定期举办“三笔字”的书写比赛，评选出一、二、三等奖若干人，评出的优秀作品张贴展览，同时对获奖教师进行表彰奖励，结果作为学期末考