教育学真题选择题及答案.doc

04-05一、单项选择题（每题1分，共40分）1在教育学史上，捷克教育家夸美纽斯的（ ）是近代第一本教育学著作。A普通教育学 B大教学论 C教育漫画 D教育与文化。2、论演说家的教育的作者是（ ）。A 亚里士多德 B柏拉图 C昆体良 D夸美纽斯3、美国教育家孟禄认为，教育起源于（ ）。A.生物本能 B.人的理性 C.生产劳动 D.儿童对成人无意识的模仿4、以下著作中不属于五经的是（ ）。A.大学中庸B.诗经书经C.礼记春秋D.易经诗经5、绅士教育理论体系的提出者是（ ）。A洛克 B卢梭 C杜威 D康德6、人身心发展的物质前体条件是（ ）。A.遗传 B.教育 C.生产力 D.个体主观能动性7、我国古代“性恶论”的代表人物是：（）。孔子孟子荀子杨雄8、人的发展每阶段形成的一般的、典型的、本质的生理、心理特征称为（）。个性差异年龄特征连续性阶段性9、探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”是（ ）教育著作的观点。A大教学论 B普通教育学 C教育漫话 D爱弥儿10、教育目的的性质是由（ ）决定的。A政治 B生产力 C文化 D人口11、属于教育政治功能的是（ ）。A完成青年一代的政治化 B劳动力的再生产C科学知识的再生产 D文明的辐射12、人的身心发展过程中起主导作用的是（）。遗传教育个体主观能动性环境13、我国现行的教育方针出自（ ）。A中国教育改革和发展纲要 B中华人民共和国教育法C义务教育法 D关于教育体制改革的决定14、印染工人比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有比较敏锐的鉴别酒质的能力，说明遗传素质具有（）。可塑性个别差异性天赋性不平衡性15、最早倡导“结构教学”的是（）。布鲁纳布鲁姆卢梭杜威16、宋代朱熹在朱子全书论学中多次提到“课程”，只能称之为（）。跑道规程学程教程17、把课程定义为五个层面的学者是（）。夸美纽斯卢梭赫尔巴特古德莱德18、学校各项工作必须坚持以（）为主。德育教学智育课外活动19、理解教材阶段是教学过程的（）。基础环节中心环节动力环节过渡环节20、“拔苗助长”思想违背了（ ）教学原则。A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则21、直观性教学原则运用的直观教具的特点是（ ）。A广泛性 B典型性 C一般性 D逻辑性22、“循序渐进”，其中的“序”是指（ ）。A学生特点 B教师特点 C学校特点 D环境特点23、以赫尔巴特为代表的教育学派被称为（）教育学派。古典传统经典现代24、提倡教学目标分类系统的是（ ）。A布鲁姆 B布鲁纳 C巴班斯基 D赞科夫25、教学是智育的（）。途径方法内容形式26、以下不属于教学活动“三要素”的是（）。教师学生教材环境27、属于语言性教学方法的有（ ）。A.演示法 B.读书指导法 C.讨论法 D.实习法28、运用教学方法必须坚持以（ ）为指导思想。A.注入式 B.启发式 C.教育目的 D.学生特点29、影响课堂管理的因素（ ）。A学生的定型期望 B教学内容 C教育教学目的 D教学过程30、单一课和综合课是指（ ）。A课的类型 B课的结构 C课的标准 D课的实施31、为了解学生学习情况及时发现教学中的问题而进行的评价是（ ）。A准备性评价 B形成性评价 C总结性评价 D筛选性评价32、教学过程最优化的倡导者是（ ）。A布鲁纳 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D巴班斯基33、青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该遵循因材施教与原则。A顺序性 B阶段性 C差异性 D不均衡性34、向学生系统地进行社会思想品德教育的主阵地是（ ）。A.思想政治课 B.课外与校外活动 C.劳动 D.社会实践35、“儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）相统一的规律。A间接经验与直接经验 B传授知识和发展智力C知识教学与思想教育 D教师主导作用与学生主体作用36、教师的核心素质是，也是教师从教素质之本是（ ）。A.思想政治素质 B.科学文化素质 C.教育理论素质 D.身体心理素质38、提出以高难度和高速度进行教学的原则的是（ ）。A凯洛夫 B赞科夫 C布鲁纳 D巴班斯基39、教育与教学之间是（）关系。相连并列部分与整体毫无40、产婆术体现的是（ ）教学原则。A循序渐进 B启发 C直观 D因材施教二、多项选择题（每题1分，共20分） 1、教学原则的依据（ ）。A教学目的 B教学经验 C教学规律 D教学方法 E教学内容2、我国西周时期，教育机构主要由（ ）构成。A.泮宫 B.成均 C.上庠 D.东胶3、教学中教师联系实际的方式有（ ）。A举例和演示 B教学中的练习C课外活动 D社会实践 E阅读书籍4、下列属于选择教学方法的依据的有（ ）。A.教学的目的 B.学生的年龄特点 C.教师的素养条件 D.教学内容 E.学生的知识水平 F.学校的设备条件5、教学工作的基本环节是（ ）。A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.课外辅导 E.考查和考试 F教学评价6、环境对人的影响特点是带有一定的（）。自发性自觉性偶然性计划性7、教学评价主要有（ ）。A.准备性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.研究性评价 E.理论性评价8、中小学的“双基”教学是指（）教学。基础知识基本理论基本原理基本技能9、德育包括（ ）教育。A思想 B政治 C道德 D心理品质10、陶冶方式包括（ ）。A人格感化 B环境影响 C艺术熏陶 D社会实践11、在学记中总结出来的原则包括（ ）。A教学相长 B长善救失 C藏息相辅 D因材施教 E熟读精思12、德育的途径主要有（ ）。A.教学 B.团队活动 C.班主任工作 D.课外活动13、在我国漫长的封建社会中，教师职业的发展以（ ）最为昌盛。A汉代 B唐代 C明代 D清代14、课堂管理的基本原则（ ）。A了解学生的需要 B建立积极的师生关系和同伴关系 C实施有效教学措施，促进最佳学习 D建立教室常规 E学生定型期望15、教师劳动的特点主要有（ ）。A能动性 B创造性 C示范性 D长期性16、一个真正意义上的班集体必须具备以下条件（ ）。A共同奋斗的目标 B坚强的领导核心C正确的舆论和优良的班风 D严格的组织纪律17、衡量人思想品德的重要标志是（ ）。 A 知行统一 B言行一致 C道德意志 D道德行为18、实验法的类型主要有（ ）实验。A感知性 B.验证性 C.复习性 D.总结性 E.评价性19、直观教学中的手段包括（ ）。A实物直观 B模象直观 C形象化语言 D教材 E黑板20、备课包括（ ）。A备教材 B备学生 C备教法 D备教具 E备课时计划04-05一、单项选择题（每题1分，共40分） 123456789101112131415BCDAAACBAAABBAA161718192021222324252627282930CDBBCBABAADCBAA31323334353637383940 BDCADCDBCB 二、多项选择题（每题1分，共20分）12345ABCEABCDABCDABCDEFABCDEF678910ACABCADABCABC1112131415ABCABCDBCABCDBCD1617181920ABCDABABCABCABCDE2005-2006 一、单项选择题（每空1分，共40分）1、1806年（ ）出版的普通教育学被公认为第一本现代教育学著作。 A裴斯泰洛齐 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D亚里士多德2、国外最早的教育专著是（ ）。A理想国 B论演说家的教育 C教育诗 D大教学论4、世界上最早出现学校教育的国家是（ ）。A.中国 B.埃及 C.雅典 D.古罗马5、追求教育的终身化是（ ）出现的一种有影响的国际教育思潮。A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代6、属于教育的文化功能的是（ ）。A完成青年政治化 B劳动力的再生产C创造与更新文化 D文明的辐射8、一般把儿童从出生到发展基本成熟分为相互连续又区别的（）个阶段。3个4个5个6个9、白板说的提出者是（）。爱尔维修康德洛克华生10、宋代朱熹在朱子全书论学中多次提到“课程”，只能称之为（）。跑道规程学程教程11、把重点放在当代社会问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造和社会活动计划等方面的课程理论称为（）社会功能理论社会改造理论社会适应理论活动课程理论12、“文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字就只能有流言蜚语、传闻偏见、而没有政治。”这段话出自（）之口。马克思恩格斯列宁斯大林13、理解教材阶段主要培养学生的（）。注意力记忆力思维能力想象力15、“杂施而不逊，则坏乱而不修”是（ ）原则的体现。A循序渐进 B启发性 C直观性 D因材施教16、（ ）是影响最大、最具代表性的教学方法组合之一。A.接受教学 B.呈现学习 C.程序教学 D.问题教学17、（ ）是教师指导学生在校内外从事实际工作，而掌握知识、形成技能技巧的方法。A.参观法 B.实习法 C.实验法 D.练习法18、下列不属于上课的技能范围的有（ ）技能。A运用语言 B集中学生注意 C驾驭教学信息 D考查学生作业19、（ ）是以根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就。A常模参照评价 B标准参照评价 C测验参照评价 D主观参照评价20、衡量学生思想品德形成的标志是（ ）。A道德认知 B道德行为 C知行统一 D道德意志21、1794年第一个建立培养教师的学校，开创人类师范教育先河的是（ ）。A德国 B中国 C法国 D英国22、“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。”是著名俄国教育家（ ）说过的话。A赞可夫 B巴班斯基 C乌申斯基 D布鲁纳23、实验教育学派代表人物梅伊曼的代表作品是（ ）。A实验教育学 B实验教育学纲要 C教育漫话 D爱弥儿24、探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”是（ ）教育著作的观点。A大教学论 B普通教育学 C教育漫话 D爱弥儿25、教育产生的根本性前提是（ ）。A.人类意识的形成B.语言的产生C.一定的社会经验D.集体活动的出现26、决定思想品德教育的内容的因素是（ ）。A经济 B政治 C文化 D科学技术27、主张把教育目的与受教育者的生活联系在一起的是（ ）。A社会本位论 B个人本位论 C文化本位论D伦理本位论 E人格本位论 F生活本位论28、关于年龄阶段划分，青年初期通常是指（）岁。6、7-11、12 11、12-14、1514、15-17、1818以上29、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”提出者是（）。孔子孟子荀子墨子30、家庭的经济状况与儿童的发展呈（）。正相关负相关不相关相关不显著31、把课程定义为五个层面的学者是（）。夸美纽斯卢梭赫尔巴特古德莱德32、隐性课程在我国始于（）年代中期。6070809033、显性课程中学生获得的主要是（）。非学术性的知识 学术性的知识教师人格影响 学校管理影响34、关于智力描述正确的语句是（）。基本上是内隐的是在活动中表现出来的实践体现基本上是外显的是比较容易被人察觉的心理活动35、荀子曾说的“不闻，不若闻之；闻之，不若见之”体现了（ ）原则。A循序渐进 B启发 C直观 D因材施教36、“杂施而不逊，则坏乱而不修”是（ ）原则的体现。A循序渐进 B启发性 C直观性 D因材施教37、一般运用于数、理、化等学科教学的讲授法的方式是（ ）。A讲述 B.讲解 C.讲读 D.讲评38、下列不属于上课的技能范围的有（ ）技能。A运用语言 B集中学生注意 C驾驭教学信息 D考查学生作业39、自我修养的最高境界是（）。立志立行慎独涵养40、“循循善诱”以理服人，是（ ）相结合原则的具体要求之一。A理论实践 B爱与严格要求 C正面教育、积极疏导 D集体教育与个别教育二、不定项选择题（每题2分，共20分） 1、批判教育学派的主要代表人物是（ ）。A鲍尔斯 B金蒂斯 C布厄迪尔 D斯普朗格2、以下教育内容属于古代雅典 “七艺”教育的是（ ）。A.文法、修辞 B.辩证法、阅读 C.天文、音乐 D.算术3、以下教育基本理论观中，不属于批判教育学观点的是（ ）。A.教育即生活 B.学生经验为中心 C.民主教育不公正 D.教育的历史文化过程4、学校教育在社区建设中的功能（ ）。A文明辐射 B辅助经济发展 C服务 D宣传5、社会本位论的代表人物有（ ）。A卢梭 B帕克 C柏拉图 D涂尔干6、在西方历史上持有性善论观点的人有（）。夸美纽斯康德赫尔巴特空想社会主义7、社会改造课程理论的代表人物有（）。弗莱雪赫钦斯帕瑟伦罗杰斯8、强调发展性学习，注重发展学生的智能和个性的学者有（）。赫尔巴特布鲁纳夸美纽斯赞可夫9、在学记中总结出来的原则包括（ ）。A教学相长 B长善救失 C因材施教 D藏息相辅 E熟读精思 10、校园文化环境主要是通过（ ）等因素综合而成的一种教育环境。A物化环境 B师生关系 C教师素养 D人际关系 E教学秩序05-06 一、填空题（每空1分，共40分）123456789101112131415BBAAACBDCCBCCDA161718192021222324252627282930CBDBCCCBAABBCDD31323334353637383940 DCBACACDCC 二、多项选择（每题2分，共20分） 12345ABCACDABDABCD678910ADACBABDACDE06-07一、单项选择题（每题1分，共40分）1我国最早也是世界最早自成体系的古代教育学著作是（ ）。A学记 B大学 C论语 D孟子2、 赫尔巴特的教育主张被称为（ ）。A现代教育派 B传统教育派 C形势教育派 D实质教育派3、探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”是（ ）教育著作的观点。A大教学论 B普通教育学 C教育漫话 D爱弥儿4、中国古代封建社会的主要教育内容是（ ）。A.自由七艺 B.六艺 C.四书五经 D.骑士七艺5、实现不同的阶段、民族、身心发展程度的受教育者，在教育的起点、过程和结果各方面都享有同等权利和机会，是指教育的（ ）。A.民主化 B.终身化 C.现代化 D.个性化6、人身心发展的物质前体条件是（ ）。A.遗传 B.教育 C.生产力 D.个体主观能动性8、教育事业发展的规模和速度是由（ ）决定的。A政治 B.生产力 C.文化 D.人口9、既决定教育目的性质又影响教育内容的因素是（ ）。A.经济 B.政治 C.文化 D.科学技术10、影响教育观念的文化因素是（ ）。A.文化类型 B.文化本体 C.文化观念 D.文化传统11、对受教育者的质量规格的总体设想和规定的是（ ）。A.教育目的 B.教育内容 C.教育制度 D.教育原则12、人的发展每阶段形成的一般的、典型的、本质的生理、心理特征称为（）。个性差异年龄特征连续性阶段性13、人的发展动力是（）。遗传环境教育人的实践活动14、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”提出者是（）。孔子孟子荀子墨子16、在我国，“课程”一词始见于（）年间。春秋战国唐宋元朝明请17、把课程定义为五个层面的学者是（）。夸美纽斯卢梭赫尔巴特古德莱德18、关于教学活动本质描述不正确的是（）。教学是认识过程这个认识过程有特殊性学生是认识活动的主体学生认识与科学研究等同19、理解教材阶段是教学过程的（）。基础环节中心环节动力环节过渡环节20、“拔苗助长”思想违背了（ ）教学原则。A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则21、直观性教学原则运用的直观教具的特点是（ ）。A广泛性 B典型性 C一般性 D逻辑性22、“循序渐进”，其中的“序”是指（ ）。A学生特点 B教师特点 C学校特点 D环境特点23、教学过程最优化的倡导者是（ ）。A布鲁纳 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D巴班斯基24、提倡发现学习的布鲁纳的代表作是（ ）。A教育过程 B大教学论 C教学过程 D教学与发展25、“杂施而不逊，则坏乱而不修”是（ ）原则的体现。A循序渐进 B启发性 C直观性 D因材施教26、目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段主要有（ ）。A.黑板 B.录音 C.模型 D.挂图27、属于语言性教学方法的有（ ）。A.演示法 B.读书指导法 C.讨论法 D.实习法28、运用教学方法必须坚持以（ ）为指导思想。A.注入式 B.启发式 C.教育目的 D.学生特点29、影响课堂管理的因素（ ）。A学生的定型期望 B教学内容 C教育教学目的 D教学过程30、单一课和综合课是指（ ）。A课的类型 B课的结构 C课的标准 D课的实施31、为了解学生学习情况及时发现教学中的问题而进行的评价是（ ）。A准备性评价 B形成性评价 C总结性评价 D筛选性评价32、通过摆事实、讲道理使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。.榜样.锻炼.陶冶.说服教育33、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是（ ）的集中表现。A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为34、向学生系统地进行社会思想品德教育的主阵地是（ ）。A.思想政治课 B.课外与校外活动 C.劳动 D.社会实践35、加里宁指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”指的是教师劳动的（ ）特点。A.长期性 B.示范性 C.创造性 D.能动性36、教师的核心素质是，也是教师从教素质之本是（ ）。A.思想政治素质 B.科学文化素质 C.教育理论素质 D.身体心理素质37、有人说：“要给学生一碗水，自己就应有一桶水”指教师的（ ）素质。A.高尚的思想品德 B.深厚的专业知识 C.善于接人待物 D.坚定的教育信念39、上好一节课的标准是（ ）。A钻研教学大纲 B了解学生 C教育目的明确 D考虑教法40、产婆术体现的是（ ）教学原则。A循序渐进 B启发 C直观 D因材施教二、多项选择题（每题1分，共20分） 1、下列教育人物中属于文化教育学派的是（ ）。A杜威 B狄尔泰 C利特 D斯普朗格2、我国西周时期，教育机构主要由（ ）构成。A.泮宫 B.成均 C.上庠 D.东胶3、教育的文化功能有（ ）。 A传递与保存 B传播与丰富 C选择与提升 D创造与更新4、个人本位论的代表人物有（ ）。A卢梭 B帕克 C柏拉图 D涂尔干5、遗传素质在人的发展中的作用是（）。主导作用决定作用生物前提潜在的可能性6、环境对人的影响特点是带有一定的（）。自发性自觉性偶然性计划性7、学科中心课程理论的代表人物有（）。巴格莱赫钦斯赫尔巴特古德莱德8、中小学的“双基”教学是指（）教学。基础知识基本理论基本原理基