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文档简介

初中物理研究性学习初探开设研究性学习课程的目的：1、通过介绍了解生活中简单的物理现象，探究这些简单物理现象所涉猎的物理知识，从而得出科学的结论，培养学生学习物理学科基本的科学素养，并在探究中体会一些基本的研究物理问题的方法。2、在学生的探究过程中，培养学生的合作意识、搜集和处理信息的能力等及培养学生的学科兴趣。3、通过实验探究、动手制作、网络资料查询、课题实验和汇报，了解、接触、认识物理学这门自然科学，并为下一步的物理教学奠定基础。物理研究性学习的实施范例：水火箭的制作与发射“气压式火箭的制作与发射活动”是一项利用废旧饮料瓶制成，在高压空气的作用下喷水的火箭，并评价火箭发射射程及高度的活动。火箭取材主要是塑料饮料瓶、带气门嘴芯的橡皮塞等。学生可以在家中自主完成制作后，在学校或家中与本组同学共同实验，不断改进制作工艺；也可以在学校与同学共同完成制作活动，这样同学之间更便于交流。由于火箭在发射时，喷水不喷火，因此发射活动较安全且趣味性强，适合于在各种范围内进行，如班级间的比赛、班内小组赛、校内科技活动表演等。2005届七年级学生设计制作发射水火箭程序如下：1、模仿制作过程。教师给出事先作好的水火箭模型，学生自己找器材以小组为单位自行制作。也可以自己单独制作一个。2、利用周末时间自己在家试飞、调试。3、利用课上时间以小组为单位在操场上集体试飞、调试。学生在放飞调试的过程中及时总结经验，自己想办法让火箭飞得更高。4、11月25日以班级为单位在操场上集体放飞水火箭。将班级中好的成果在操场上展示。促进同学间的交流。水火箭团体第一名：七年一班水火箭团体第二名：七年四班水火箭团体第三名：七年二班、七年三班物理研究性学习的实施效果及分析本学期的研究课是我们物理学科的第一次尝试，在实施的过程中还存在一些问题。例如火箭放飞的课时、时间、火箭放飞大赛的整体安排等。还有学生课题的选取，如果课题的趣味性再强些相信能给学生带来更好的探究效果。这一轮的课题设计感觉不是非常理想，这一点反映在在学生课题汇报的过程中，很多组的成员对自己的课题只是停留在表面，甚至资料查询后没有经过仔细研究，就拿出来，以至于在汇报的过程中被问住，显得非常尴尬！在下一轮的课题选取中我们计划调整课时的顺序，并把课题的趣味性加强，争取让每一个课题都能达到水火箭的效果。但是不管怎样研究课带给学生的一直是探究的喜悦和快乐。我们会不断改进，并在下一轮的学生中争取作的更好！在研究课的课堂上，由于学生的个性差异，所表现出来的能力和兴趣稍有不同。这就要求我们在下学期的教
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