油田小学校园文化建设工作汇报材料.doc

潜心绘美景 杏坛更流芳玉门油田小学校园文化建设工作汇报材料玉门油田小学始建于1960年， 2002年改制为一所外国语特色学校，2006年扩建为九年一贯制学校，2012年剥离初中，现成为一所完全小学，现有教职工127人，37个教学班，学生总数1873人。近年来，全体师生牢固树立“以师生发展为本”的理念，并以此制定实施玉门油田小学校园文化建设方案，坚持面向全体学生，培养全面发展又有特长的学生，创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，丰富了“和谐校园”的内涵。现将我校校园文化建设工作情况汇报如下：曲一：强化自我，润物细无声环境文化我们从改变校园环境开始，让绿树小草能说话，让白墙雕塑能育人。首先，我们在校园规化中突出环境优美，布局合理。我校占地45亩，我们把校园规化为教学区、体育运动区、文化休闲区，除7000多平米的教学楼之外，有田径体育场、蓝排球体育场和综合体育馆，还建有文化园、文化长廊等文化休闲区。在校园中开辟了图书室、团队活动室、心理咨询室、“教师之家”等文化活动场所。我们在校园中留出了大量的空地铺种草坪，栽种有十余种植物，绿化面积达5000多平米。在校园庭院文化的规划上做到总体规划，依势依需建设美化。学校主教学楼为“U”字型，辅教学楼位于校园西北角，与环形操场遥遥相望，风雨操场将主教学楼与室外运动场分开，动静结合，张弛错落，疏密间隔，相辅相成。学校以风雨操场为中心，南北三条路，分别命名为“勤学路”、“慎思路”、“笃行路”，东西两条路命名“卓越路”、“感恩路”，体育馆前的绿地为“读思园”是主题文化小花园，既是校园文化的集中展示区，也是学生的休闲娱乐场所。学生走出教室，徜徉绿径，吮吸花香，遐想无尽。其次，我们精心装点校园，让校园灵动起来。在校园显著位置，放置有象征学校精神的雕塑“向往”， 在其他不同区域，放置了阿基米德、鲁迅等为人类文明发展做出贡献的优秀人物塑像，以先贤的精神感召后代。在校园文化园有文化长廊，其间镌刻着与我校校训相契合的经典育人故事和历届毕业生给母校的留言，寓意我们将在这所校园中培养出品学兼优的优秀毕业生。这些让校园充满灵动，像一个宽厚仁慈的母亲，轻抚着孩子的头，无言的暖流淌进孩子的心间。第三，我们从细节激活校园，让校园无处不育人。在学校门口有三处文化栏，陈列和展示学生的艺术作品、学校的好人好事，师生的优秀成果等内容，反映着学生美好的校园生活。走进校门，在主教学楼的正上方，是我校教师设计的校徽。校徽图案造型由玉门油田小学的“玉门”二字的汉语拼音首字母“Y”和“M”为元素创意变化而来，寓意玉门油田小学与玉门油田同根同源，因油而生，为油而建，伴油而长的血肉关系。“Y”形似两片花叶，寓意广大学生是祖国的花朵和国家的未来。“Y”还像倒写的“人”字，处在中心位置，充分展现了学校教育“以人为本”的教育理念。 “M”像打开的书本，又似合腕托起的双掌，寓意教师正在用智慧的双手托起祖国的花朵，培育国家未来的栋梁。标志上方的红色正圆形既似一轮红日，喷薄而出，象征学校前途一片光明。校徽整体主色调为绿色，代表和平、希望、生命、友善,寓意学校蓬勃的生机和无限活力。上方的红是火焰色,代表活力、激情、光明、希望、欣欣向荣。在教学楼门厅有两面文化墙，一面是凝重的黑色花岗岩上镌刻着工笔人物孔子肖像，显得庄重而朴实，头像右边配有棱角分明的金黄色的魏碑体诗文，“敏而好学，不耻下问”更是折射出古今中外的名人贤达的光辉。师生面对孔子塑像，“拜”先哲为师，汲取儒家思想精髓。另一面是浮雕玉门石油教育，图中延绵的祁连山脉，不屈耸立的炼塔，讲述了中国第一口油井在玉门诞生，我们的家乡是中国第一个石油基地诞生的地方，从这里是孕育了大庆、胜利、克拉玛依油田等中国石油工业的脊梁，这里曾经激荡着整个民族的光荣与梦想。这幅浮雕诠释了我们父辈们身上体现的“凡有石油处，就有玉门人”的奉献精神，体现了“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的铁人精神，是中国石油工业、石油教育艰苦卓绝的发展历程的缩影，激励全体师生刻苦学习，继承父辈遗志，为家乡和国家建设奋斗。两面文化墙，三尺画面中，中华文化与石油精神激荡人心的气息已破“墙”而出。步入教学楼，就会看到教室门前独具匠心、充满灵性的 “书香班、琴韵班、棋趣班、春华班、夏荷班、秋实班、冬青班”等班级文化命名，同时也会看到每层楼的拐角处设置了楼层主题，二楼主题是：“梦想从这里开始”，放置一架钢琴；三楼主题：“文明从这里起步”，放置书报架；五楼主题是“人生从这里起飞”，设置爱心捐赠书架，这种精心设计，让孩子们在课余时间弹琴、读书、看报潜移默化地陶冶了学生们的情操，受到文化的滋养，分别设置的钢琴、书报亭，这些设施让孩子们在课余时间弹琴、读书、看报，陶冶情操。在校园的各处绿地有“别碰，我怕痒”、“别摘，我会痛”、“我和你一样，在成长希望的过程中，都需要精心地呵护与关怀”等标语牌。在楼梯间、卫生间等处“你让一点，我让一点，舒心的笑容多一点”、“向前一小步，文明一大步”等温馨提示语，让学生感受到了校园的友好与温情。曲二：发展自我 展示个性特色精神文化校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。我校在凝炼校园精神文化的过程中，本着“追求高品位，主题鲜明化”的建设理念，确定了“让每个学生的梦想、激情、个性都得以张扬；让每个教师都有自由发展的空间；让爱的阳光洒向每一颗心灵；让每个生命都享受到做人的尊严”的文化定位。首先，我们用校训精神激励全体师生，新校建校初，在充分调查、分析与研讨的基础上，提炼出了我校“博学、至爱、厚德、明理”的校训，寓意博学至爱，担民族重任，厚德明理，做时代主人。以中华经典故事，表现校训的内容。博学：“识遍天下字，阅尽天下书”来解读，博览群书，博学多才。至爱：用“女娲补天”的故事诠释：改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。这里是“路不拾遗”教育学生人以德胜，厚德、明理，夸父逐日，追逐光明，培养学生的明辨事理。其次，我们以班级文化建设作为校园文化的细胞，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并推出“三化”工程，既班级命名个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。积极开展班级特色化命名活动，各班命名活动改变了以往传统以班级命名的方法，对班级进行特色化命名，丰富班级文化，提升班级品位，发挥班级文化的强大育人功能，让班级命名更具活力。在班级中形成一种文化氛围、一种精神风貌。通过班级师生的共同参与和努力，一个个绚丽多彩的展示平台创建成功。例如一年级以“阳光班”、“雏鹰班”、“劲松班”、“旺苗班”命名，从小处着手，从大处着眼，培养孩子们的爱心，关心小同学，关心长辈，关心周围的人和事；二年级的“书香班”、“琴韵班”、“棋趣班”引导孩子与书交朋友，让书香伴孩子成人、成材。班主任指导和带领学生制订本班的奋斗目标、班级座右铭和班级格言，普遍形成勤奋好学、积极进取、团结友善的班级风格，各班班风既与学校精神相得益彰，又各具特色与年龄、年级阶段相适应。教室内各班文化一面墙色彩纷呈。一二年级根据学生的领受能力在学习校规校纪方面很下功夫，布置出适合于低龄段学生的学习环境，凸显“古语欣赏、行为规范、我们的舞台我做主、名人名言”等栏目。三四年级的“小天使之行、热爱劳动、英语角、本月小明星”别有特色。五六年级针对学生特点，在“放飞梦想、榜样之星、科技小能手、环境志愿者、文明礼仪之星”等方面狠下功夫。各班楼道的墙面上充分交给学生，这些墙报是学生们自己的芳草地，每班一块，每周一换，学生可自由操作，读书感悟、手工作品，墙报的举办极大地增强了学生的自信，同时也提高了他们的动手能力。曲三：完善自我，促进师生发展行为文化学校着眼于人的发展，从本校实际情况出发，在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面，进行了超前性的改革，构建了具有学校自身特色的理论与实践体系完备的“开放型教育模式”。它包括了“开发型教师发展性评价”、“开放型课堂教学模式”、“开放型活动课程”、“开放型校园文化氛围”及“开放型社会实践活动”五大板块。它融学校教育教学活动为一体，为教师和学生构建了大的、整体的学习与发展氛围。促进学生的个性发展，促进校园环境艺术化，突出自身的办学特色，依据学生个性化发展的需要以及地方特点，学校开设了诗词诵读、电子琴、绘画、古筝、舞蹈、合唱等选修课程。开发了以古诗词经典诵读为主体内容的“三个一”系列校本课程，小学劳动技术教育校本课程等。形成了内容涉及礼仪引导、卫生保洁、安全督察，队列队型训练、法制教育，健康生活养成教育、安全习惯养成教育、文明习惯养成教育为主要内容的综合实践活动课程体系。让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。学生的书法知识由无到有，书写能力、鉴赏能力快速提高，受到市、区领导的高度评价，也培养出一大批书法人才。师生书画作品多次在全国、省、市各级比赛中获大奖。我校学生何昊等在甘肃省举办的中小学生古诗词经典诵读大赛中获得优秀奖。曲四：展现自我，参与各项活动活动文化课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可使学生身临其境、发展兴趣爱好，并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。为此，我们在校园文化活动中将常规性活动与主题活动结合起来，学生人人参与、人人受益，为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力推进了校园文化建设。几年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；开展了“我爱祖国、我爱家乡、我爱学校”快速作文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动，大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“社区援助”、“一助一”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。 用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、读书征文比赛，法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。优秀中队评选活动、读书和征文比赛、主题班（队）会等活动以及“校园之声”广播台每周的“校园漫步”、“佳作欣赏”、“时事报道”、“成长之路”、“点歌台”等节目，深受广大学生喜爱。这些活动的设计和编排既弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落，又丰富了学生的校园生活，启迪了智慧，陶冶了情操。以三节（体育节、读书节、艺术节）为契机，开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。体育节上会有丰富多彩的体育活动，一旦比赛获胜，欢呼声、喝彩声彼此起伏。赛场上下，参赛队员顽强的拼搏精神和所有人员强烈的集体荣誉感都让人钦佩。整个比赛异常激烈，精彩纷呈。通过开展体育节活动，活跃了校园气氛，提高了学生参与健身锻炼的热情，更重要的是增强了大家的团队精神和集体观念，培养了同学们勇于拼搏、奋发向上的进取精神，从而进一步推动了我校“阳光体育活动”的建设。读书节上，学校通过在校园挂横幅，班级出黑板报，利用红领巾广播站、国旗下演讲等载体营造了浓浓的读书氛围。同时开展书香教室评比、读书笔记展览、读后感征集活动，组织老师举行了课外阅读指导经验交流会。各班制定了严密的读书活动计划，每天安排30分钟给同学进行课外阅读，及时记录每位同学的阅读进度，每周安排一次课外阅读指导课，并开展小报展示、古诗诵读比赛、书签制作比赛等丰富多彩的班队活动。读书活动的开展，激发了学生爱读书、读好书的热情，把同学们引进了一个无比丰富、无比精彩的阅读世界，使同学们逐渐养成了良好的读书习惯。几度风雨，几度春秋。我校在正确的理念指导下，校园文化建设成绩显著，硕果累累。学校先后被评为“酒泉市肃州区德育工作示范校”、“酒泉市教育工作先进单位”、“酒泉市绿色学校”、“酒泉市肃州区关心下一代工作先进集体”、“中华民族传统美德教育优秀实验学校”、“酒泉市青少年思想道德建设示范学校”、“酒泉市实施学生体质健康标准先进学校”、“酒泉市德育科研先进实验学校”、“甘肃省贯彻学校体育工作条例先进学校”等光荣称号。20多人次被授予市“优秀班主任”、“优秀教师”、“先进德育工作者