《过一种问心无愧的职业生活》的培训心得体会

第 1 页 共 4 页 过一种问心无愧的职业生活过一种问心无愧的职业生活 的培训心的培训心 得体会得体会 李海艳 一 导入 引子 条件 从事职业工作 是人生的部分 求证 提高生命质量 以幸福指数为标记 推理 幸福基于心理的平衡状态 结论 教师职业是良心职业 问心无愧才会达到 心灵宁静怡然的平衡状态 二 展出论题 人生不是怎样去过 而是懂得怎样去过 1 知荣辱 知易行难的关键 态度 2 存良知 教师职业是一种以爱为主题的职业 爱多远 行多远 教师职业还是一种以智慧 理想和信念为基础 的职业 心多高 路多宽 教师是以爱别人的孩子为职业的 爱是这样一种存在 简约不是少 而是没有多 第 2 页 共 4 页 余 足够也不是多 而是刚好你在 意思 3 尽职责 坚守底线 知不可为 自爱以及爱人 修己能 当人师 做有魅力的教师 不当经师 昏师 浑师 20XX 年 9 月 17 日上午 我有幸加海口市 20XX 年新任中小学教师岗前培训班 学习周积昀院长讲座 过一种问心无愧的职业生活 的培训 听了周院长 的精彩讲座之后 我受到了很大的感想 教师不仅可 以影响一个学校的孩子 还可以影响整个社会 教书 育人是教师的天职 也是教师的基本使命和主要工作 我常在想 作为一名优秀的教师 应具备何种素 质 是渊博的知识呢 优雅的谈吐还是那丰富的经验 但在参加培训后 我有了启发 作为一名优秀的教师 不能只有以上的品德素养 但还应需要对学生的爱心 那是来自心灵深处的 自发的爱 有时候不经意的关 心将会带来无限大的收获 多点关心多点爱 教师 还要以身作则身教重于言教 说到不如做到 如果教 师要求学生做到的事情 教师认可和推崇的东西 自 己都做不到 学生怎么会认可和接受呢 说得好 第 3 页 共 4 页 不如做得好 事实胜于雄辩 为人师表要求教 师在待人接物 为人处事方面要以身作则 树立标榜 要注意因材施教 因人施教 就是要根据受教育的 对象不同 要强调采取不同的方式方法 没有一个学 生是相同的 要根据学生个性特征的不同来采取传授 教育的方式 要注重学生思维的过程 实践体验的过 程 知识形成的过程 评价信息的过程等 知道如 何教学 是不够的 还要教授学生怎样为人 怎样处 事 怎样爱祖国 爱人民 爱科学 爱劳动 遵纪守 法等 要讲原则 更要讲具体环境 作为一个称职 的人民教师 作为一个以育人为神圣使命的教师 一 定要注意这些细节的问题 否则 教书育人就会成为 空谈 育出的产品不合格 培养的学生是不称职的 不符合国家和社会的要求 教书育人没有重头再来 错了将很难改正 所以真正的教师是对生命的负责 是对国家的负责 业界良心 将教书育人当作职责 谨记教书只是手段 育人才是目的 有目的 有计划 地将知识传授给学生 使学生掌握一定知识 形成一 定的知识体系 成为一定社会所需要的人 做好专业 知识的传播者 将教育放在心上 用心去做好每一件事 自觉当 好学生的指路灯 引导者和高尚心灵的塑造者 才不 第 4 页 共 4 页 愧为合格的人民教师 对此